第六课 第一节人的认识从何而来.ppt

形式多样的实践活动 错误实质：混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 　　　单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。 (二)、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 ——A、认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 ——B、直接经验和间接经验都是实践的产物。 （秀才不出门，全知天下事）间接经验 （不入虎穴，焉得虎子）直接经验 现代实践提供着越来越多，越来越精密的认识工具和认识手段。日益扩大了人们的视野，帮助人们深入探索和研究客观世界的奥秘，促进了认识的发展。 例如，美国“勇气”号火星登陆器与火星表面接触后，2004年1月17日展开了它的机器手臂，开始了对火星土壤的微观探测，这也是人类第一次在地球以外的星球上进行土壤的微观探测，续“勇气号”之后，2004年1月25日，美国发射的“机遇”号火星探测车在火星上成功登陆，并于3月2日传回资料，使人们认识到火星过去曾有过水资源，这个红色星球上可能存在过生命，这说明现代实践的发展，提供了新的认识工具，不断推动着人们认识的发展。 2、实践是认识发展的动力 A、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题，产生的新要求，推动人们去进行新的探索和研究 。 探究活动4（P45） 答案参考：（1）生活中存在着“公说公有理，婆说婆有理”的现象，也有“清官难断家务事”的说法，说明有些问题难以说清楚。但庄子在认识论上陷入了不可知论，认为找不到一个标准判断是非。 （2）是非是能说清楚的。实践是检验真理的唯一标准，辨别是非问题靠实践和事实。 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 ——A、“检验认识”的含义：检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。 ——B、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准 ——C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。 4、实践是认识的目的和归宿 A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。 探究活动5（P46） 参考答案（1）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民。 （2）故事启示：实践是认识的目的和归宿。必须把理论与实践相结合，走与人民群众相结合的道路，才能实现知识的价值， 才能实现认识的目的。 5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 ◇名言题化（结合课本P44）毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们( )  A、认识只能在变革对象的实践中产生  B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源  D、实践不断给认识提出新课题  ◇名言题化（结合课本P44）“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( ) A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快 C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众 答案： （1）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）、从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）、输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 辨析题：马克思主义认为，实践是认识的来源，因此，只有参加实践才能获得认识。 要成为检验认识正确性的标准，须具 备什么特点？ 能够把主观和客观联系起来 实践 符