八年级语文下册49766[宝典].pptVIP

——八年级语文下册 第三单元教学整合方案;一、总体目标;二、单元整合教学目的;三、整合教学模式设计; 总 纲;四、整合教学中活动时间设计（共9课时）;五、整合教学过程设计;行文结构;①人类生命是大自然的一部分A=B;②、人类智慧是自然智慧的组成部分B=C;③、自然智慧是宇宙生命的一部分C=D;④、天、地、人是大自然的一个整体——敬畏自然等于敬畏自己（推理论证法）A=B=C=D;2、《大雁归来》（抒情散文）;3、《罗布泊，消逝的仙湖》（报告文学）;罗布泊——曾是一个怎样的仙湖？《汉书·西域传》记载 罗布泊，现在的仙湖哪去了？ 罗布泊，变化为何如此之大？ ——A.盲目增加耕地用水 ——B.盲目修建水库截水 ——C.盲目掘堤引水 ——D.盲目建泵抽水;思考1：罗布泊还能重现生机吗？ 思考2：悲???就只仙湖的消逝吗？ A.青海湖 B.月牙泉 思考3：悲剧在我们身边存在吗？ △关注广州母亲河——珠江 结论：我们只有一个地球 ;4、《旅鼠之谜》（记叙散文）;什么是旅鼠之谜？ 繁殖力惊人——一对旅鼠一年繁殖近百万 后代 奇怪的自杀现象 死亡大迁徙——奔向大海;5、《喂——出来》（科幻小说）;启示① ：自然界万事万物都是自然科学研究的对象； 启示②：科学研究过程要不断改变研究方法和思维方式； 启示③：自然界本身有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现新的平衡转化趋势； 启示④：人类应该觉悟，注意自我调节，以求和谐发展。 ;敬畏自然就是敬畏自己;让大自然中的一切生命和谐对等！;保护野生动物;人类必须注意自我调节;再见