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高三培优补差下（易错题分析）精品！！ 5.数列单元易错题分析 6.平面向量易错题分析 7.解析几何易错题分析 数列单元易错题分析 1、如何判断等差数列、等比数列？等差数列、等比数列的通项公式和求和公式如何推导？ 2、解决等差（等比）数列计算问题通常的方法有哪两种？ 基本量方法：抓住及方程思想； ②利用等差（等比）数列性质）. [问题]：在等差数列中，，其前，的最小值； 3、解决一些等比数列的前项和问题，你注意到要对公比及两种情况进行讨论了吗？ 4、在“已知，求”的问题中,你在利用公式时注意到了吗？(时，应有) 5、解决递推数列问题通常有哪两种处理方法？（①猜证法；②转化为等差（比）数列问题） [问题]：已知: 6、你知道存在的条件吗？（,你理解数列、有穷数列、无穷数列的概念吗？你知道无穷数列的前项和与所有项的和的不同吗？什么样的无穷等比数列的所有项的和必定存在？ 7、数列的求和问题你能够找到一些办法吗?(倒序相加法、错位相减法、拆项裂项法) *8数学归纳法证明问题的基本步骤是什么？你注意到“用数学归纳法证明中，必须用上归纳假设”吗？ 1、自然数有关的命题常用数学归纳法证明，其步骤是：（1）验证命题对于第一个自然数n＝n0 (k≥n0)时成立；(2)假设n=k时成立，从而证明当n=k+1时命题也成立，（3）得出结论. 2、.(1)、（2）两个步骤在推理中的作用是：第一步是递推的基础，第二步是递推的依据，二者缺一不可。第二步证明时要一凑假设，二凑结论. 例题选讲 1、不能正确地运用通项与前n项和之间的关系解题： 例1、已知数列{an}的前n项和Sn，求通项公式an：（1）Sn＝5n2＋3n；（2）Sn＝－2； 【错解】由公式an=sn－sn－1得：（1）an=10n－2; （2） 【分析】应该先求出a1，再利用公式an=sn－sn－1求解. 【正解】（1）an=10n－2; （2） 2、忽视等比数列的前n项和公式的使用条件： 例2、求和：(a－1)＋(a2－2)＋(a3－3)＋…＋(an－n) . 【错解】S=(a＋(a2＋a3＋…＋an) －(1＋2＋3＋…＋n)=. 【分析】利用等比数列前n项和公式时，要注意公比q的取值不能为1. 【正解】S=(a＋(a2＋a3＋…＋an) －(1＋2＋3＋…＋n) 当a=1时，S =；当时，S= 忽视公比的符号 例3、已知一个等比数列前四项之积为，第二、三项的和为，求这个等比数列的公比． 【错解】四个数成等比数列，可设其分别为则有，解得或，故原数列的公比为或 【分析】按上述设法，等比数列的公比是，是正数，四项中各项一定同号，而原题中无此条件，所以增加了限制条件。 【正解】设四个数分别为则， 由时，可得 当时，可得 变式、等比数列中，若，，则的值（A）是3或－3 （B） 是3 （C） 是－3 （D）不存在 【错解】 是等比数列， ，，成等比，＝9， 选A 【分析】，，是中的奇数项，这三项要同号。错解中忽视这一点。 【正解】C (见手写P13－25 13) 5、 (见手写P14－25 14) 6、缺乏整体求解的意识 例6、一个只有有限项的等差数列，它的前5项的和为34，最后5项的和为146，所有项的和为234，求 【错解】设该数列有项且首项为，末项为，公差为 则依题意有 ，三个方程，四个未知数，觉得无法求解。 【分析】 在数列问题中，方程思想是常见的思想，使用时，经常使用整体代换的思想。错解中依题意只能列出3个方程，而方程所涉及的未知数有4个，没有将作为一个整体，不能解决问题。事实上，本题求，而没有要求其他的量，只要巧用等差中项的性质，，求出即可。知识的灵活应用，来源于对知识系统的深刻理解。 【正解】设该数列有项且首项为，末项为，公差为则依题意有 ，可得 ，代入(3)有 ， 从而有， 又所求项恰为该数列的中间项， 例7　(1)设等比数列的全项和为.若，求数列的公比. 错误解法 ， 。 错误分析 在错解中，由， 时，应有。 在等比数列中，是显然的，但公比q完全可能为1，因此，在解题时应先讨论公比的情况，再在的情况下，对式子进行整理变形。 正确解法 若，则有但， 即得与题设矛盾，故. 又依题意 ( ( ,即因为，所以所以解得 说明 此题为1996年全国高考文史类数学试题第（21）题，不少考生的解法同错误解法，根据评分标准而痛失2分。 例题7　已知等比数列{an}的前n项和为Sn. (Ⅰ)若Sm，Sm＋2，Sm＋1成等差数列，证明am，am＋2，am＋1成等差数列； (Ⅱ)写出(Ⅰ)的逆命题，判断它的真伪，并给出证明. 证 (Ⅰ) ∵Sm＋1＝Sm＋am＋1，Sm＋2＝Sm＋