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体操课说课稿 任课教师： 王伟 说课内容 课 程 背 景 授 课 对 象 本 次 课 的 目 标 本 次 课 的 重 点、难 点 本 次 课 的 内 容 安 排 本 次课 的 组 织 教 学 本 次 课 的 设 置 思 想 课程背景 选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧” 此项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。 另外本次体操课为第五周第一次课，前两次课已经学习了体操技巧-前滚翻，本次课是在此基础上开展的，并为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。 授课对象及分析 本课程授课对象为高中一年级学生，该阶段是学生性格形成的关键时期，教师上课不应太严厉，要着力创建活跃和谐的课堂氛围，培养学生的学习兴趣，让学生体会成功感。 该阶段男女性格差异较大，女生不太爱动，应设置不同层次的练习环节，引导学生参与课堂练习。 本 次 课 的 目 标 认知目标：98%以上学生达到理解本课内容的动作概念和技术结构的要求，包括跑步走口令、动作要求、和练习要点，自编徒手操动作内容，和鱼跃前滚翻动作技术。 技能目标：95%以上学生学会跑步走和徒手操动作技术，80%以上学生学会鱼跃前滚翻动作，发展身体应变保护能力。 情感目标：培养学生开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。 重点、难点分析 制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。本次课教学的重点和难点是通过对学生生理和心理分析得出的。 重点：跃起远撑。在学生了解了前滚翻之后，要向鱼跃前滚翻过度，跃起远撑就是这个过度的关键技术环节。 难点：屈臂团身的时机。学生在学习该动作时，由于从鱼跃到落地屈臂团身缓冲这一时间段太小，学生的空间感觉能力有限，往往难以把握屈臂时机。屈臂团身过早?容易引起头背部落地过重，过迟又使得前滚动力不足，无法完成动作把握这一时机就显得尤为重要了！ 本次课的内容安排 准备部分 :课堂常规 开始部分：队列队形、徒手操 基本部分：技巧——鱼跃前滚翻 课堂常规 1.体育委员集合整队检查人数； 2.师生问好，教师考勤； 3.宣布本次课的内容及安排； 4.安排见习生并提出目标与要求； 5.宣布本次课的目标以及注意事项。 开始部分 开始部分设置了两项内容：队列队形和徒手操 一、队列队形 1、复习原地三种转法：向左、向右、向后转。 2、跑步行进与立定： 2.1口令：跑步——走、立定。 2.2要领：听到预令，两手迅速握拳，提到腰际，拳心向内，肘部稍里合。两腿微弯，上体稍向前倾。听到动令，左脚跃出约85厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作。两臂前后自然摆动。行进速度每分钟170—180步。听到“立——定”的口令，再跑2步，然后左脚向前大半步着地，同时两拳收于腰际、停止摆动。右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。 二、徒手操 第一节：伸展运动（8拍×4） 第二节：扩胸运动（8拍×4） 第三节：体转运动（8拍×4） 第四节：踢腿运动（8拍×4） 第五节：全身运动（8拍×4） 第六节：跑跳运动（8拍×4） 基本部分---鱼跃前滚翻 动作要领：由半蹬臂后举开始，重心前移，两腿用力瞪地，同时两臂前摆，两手前下撑地，顺势屈臂、低头、含胸、稍屈髋，向前滚动，随即屈膝、团身、抱腿跟肩成蹬立。 要点：“蹬”、“跃”、“撑”、“滚”。 教学过程： 1前滚翻； 2远撑前滚翻； 3保护帮助下做鱼跃前滚翻； 4跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻； 5独立完成动作。 本 次课 的 组 织 教 学 一、课堂常规 组织队形：? ?????????? ?????????? 要求：快、静、齐。学生认真听讲，配合安排。 二、队列队形 1.复习原地三种转法 组织队形1： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教法：每种口令叫两次，依次为向右转、向左、向后各转两次。 要求：注意力集中，动作整齐一致。 2、跑步行进与立定 2.1先讲解要领，再采用完整示范、分解教学，最后完整练习的方法，学生练习时老师纠正动作； 2.2完整练习时，练习分统一练习和分组练习；统一练习采用组织队形1进行；分组练习时五人一组，采用组织队形2进行，轮流做老师指挥小组练习。 组织队形1：? 组织队形2： ? ? ? ? ? ???? ? ? ? ? ?