我的资料我做主,鸢飞鱼跃竞自由云雀的心愿.docVIP

我的资料我做主，鸢飞鱼跃竞自由! ——《云雀的心愿》??????????????? ??江苏省镇江市润州区七里甸中心小学 朱红云【教案背景】 近几年来，一直在提倡大语文观，语文教学应该引领学生走出书本，在更多的领域去学习，去运用。同时，人类进入了21世纪，迈入了一个数字时代，一个信息时代，学生对信息的搜集，加工，处理能力都有待训练和提高。因此，充分地依托文本，引领孩子走进互联网，在搜集，整理资料中深化孩子对文本的感受，思考，提高他们处理信息的能力，都是非常有必要的。 【教材分析】 《云雀的心愿》是苏教版四年级的一篇课文。讲述了小云雀随妈妈去旅行，经过沙漠，大河，又回到森林时的所见所闻，深切感受到森林实在是太重要了，由此产生了“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的心愿。本文以童话的形式生动形象地为孩子们讲述了森林的作用这个科普知识。本课设计旨在让孩子们以森林的三个作用为生发点，去搜集资料，让孩子们在资料的整理，交流中获得人与自然应该和谐共处的体悟。【教学目标】1通过品读3个地点云雀母子的对话，感受森林的重要性，并能统领全文，有条理的说出原因。激发学生植树造林，保护环境的意识。2练习分角色有感情地朗读课文。4能根据搜集到的森林的其他作用，发挥想象，创编小云雀的旅程中的下一站。【教学重点】品读文字，感受森林的重要性。【教学难点】真切感受森林的作用，体会人们乱砍滥伐的严重后果。【教学过程】一导入1云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天生一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，其实，它的名字就已透露了这个信息，对吗？（英国诗人雪莱曾这样赞美道：从地面，你一跃而上，象一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。）2上节课，我们随着云雀妈妈和小云雀初步进行了一次夏日的旅行，谁来说说它们的旅行线路是什么？（注意用上表示先后顺序的词）?经历了一次难忘的飞行，小云雀无限感慨，它最大的感受是什么，最强烈的心愿又是什么呢？（板书：沙漠——绿洲）小云雀为什么会有如此强烈的感受呢，让我们把镜头切换到第一处场景——沙漠上空。二学习二——四自然段1自由读，说说云雀在沙漠上空看到了什么？2看图听风，想象“狂风刮来，漫天飞舞”的情景。（谁能读出环境的恶劣？谁再来试试？齐读）3引读s3（面对这样的情景，小云雀不禁埋怨道——妈妈说——）4细读s4。从妈**话中，你知道了什么？A出示提示语:“森林实在是太重要了，因为它能___________,如果___，就_______。”（板书：保护土地）B理解“乱砍滥伐”“贫瘠”C是呀，茂密的森林，绿色的大地逐渐沙化了，沙尘暴开始无情地向人类袭来。后你有什么心情？（心痛，惋惜，不舍，气愤）带着这种心情读读云雀妈**话，你的感受会更深。（指名分角色读）是呀，没了森林，土地便会沙化，小云雀听了妈**话，一定会在心中感慨道:————读板书“森林真是太重要了！”???过渡：其实，人类的乱砍滥伐导致的严重后果还远远不止土地沙化这么简单，让我们在把镜头切换到大河上空吧。?三学习五——十自然段1这一次，它们又看到了什么？2是呀，凶猛的洪水正在发作，这是多么可怕的情景视频。3书上是如何描述当时的情景的？哪些词充分显示了洪水的威力与无情？（读一读?谁来说说？把你的感受融入到你的声音里，用你的朗读表现出滔滔的洪水吧。再指读，齐读）老师听出了云雀妈妈话语中的忧伤，更明白了森林的第二大作用。运用句式说一说。（出示——————）6森林是个大水库，这对我们可是个新知识。云雀妈妈是按怎样的顺序孩子介绍这个知识点的呢？默读，师画树。??读好后交流a明确：从上——下。B指名标名称介绍这部分的蓄水功能。谁来完整复述？C补充资料。D读好反问句78是呀，失去了森林这座大水库，洪水便泛滥成灾，小云雀一定会在心里再一次感慨道——学生齐读：“森林实在是太重要了！”四学习十一——十三自然段1过渡：小云雀他们飞呀飞，飞得又累又热，终于又回到了他们居住的森林。如果说之前心中充满了目睹了人类破坏森林的恐惧，那么此刻则是切实拥有森林的愉悦。森林，对他们而言，就像什么一样？快来读读他们在家里的对话，从中你又明白了什么呢？出示提示语。2云雀妈妈把它比作了什么？根据森林“保护土地”的作用，你也来打个比方吧。（保护伞）五总结全文1今天我们再一次随着小云雀进行了一次夏日之旅，你最大的感受是什么？3最后，让我们再一次齐读小云雀的心愿，此刻，我想，这已不仅仅是小云雀的心愿，这也是云雀妈**心愿，这更是你们，我们，所有地球人的共同心愿。齐读！4是呀，有了森林，世界才充满生机，充满美丽。人与大自然是平等的，只有和树木，和天空，和河流，大自然的中的一