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第二十四节　写作 2009年语文《考试大纲》规定能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 (一)基础等级 1．符合题意 所谓“符合题意”，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数，这就是审题，审题时要注意以下三点： ①确定内容与中心。在阅读命题人所给定的材料及话题之后，要对材料和话题进行分析，透过现象看本质，然后联系生活的实际，找出话题、材料与生活的切入点，以确定所写的内容与中心。 ②辨清文体。近几年来，高考在文体上多没有作限制，但没有文体限制，不等于不要文体。所以在确定所写的内容时，要概括话题、材料的要求，结合自己的特长，确定写作的文体。 ③把握命题中暗示的限制条件，特别是隐含的条件。因为只有明确了条件，才能确定写什么，怎样写等内容。否则就弄成文不对题。 2．符合文体要求 符合文体的要求，就是指符合试题规定的文体要求。 近年来，高考作文对文体没有作具体的限制，给学生的写作提供了广阔的空间。但既然是写文章，那就一定有文体。一般来说，记叙文要求通过记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达思想感情。要求内容具体形象，记叙要素清楚完整，能够运用多种表达方式。议论文是通过议论的方式论证或阐明某种观点或主张的文章。其表达方式以议论为主。要求论点鲜明，论据充分，论证严密。 说明文就是言简意赅地说明事物各种属性的文章，它要求以说明为主。写说明文要注意抓住事物的特征，言之有序，综合运用下定义、列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法。语言准确、平实、简明。常用应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的文体。它包括书信、启事、通知、新闻、广播稿、申请书、说明书等。写作时要明确对象、范围、固定格式和语言风格。总之，在文体上，要坚决反对模式化，要让文体为文章的内容服务，用规范的文体来表达自己的思想感情。切忌写成“四不像”的文章。 3．感情真挚，思想健康 “感情真挚”就是要求作文表达感情要合乎实际，合乎事理，合乎情理，合乎自然。与此同时，感情要充沛，以真情感染人。 “思想健康”就是作文中表达的思想观点和流露出来的感情倾向要健康、积极，要明辨真善美、假恶丑，要揭示人生的真谛，有正确的价值取向。 思想健康与感情真挚是相辅相成的，相得益彰，共同构成了文章的主要内容。只要学生表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、颓废的，都应视为符合“思想健康、感情真挚”的要求。 4．内容充实，中心明确 “内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。 “中心明确”就是要求作文中不仅要有中心而且这个中心要贯穿文章的始终，统率所有的材料。评分标准中常见的“中心明确”、“中心基本明确”、“中心不明确”就属于这个范畴。 作文必须有明确的中心，不管它是明示的，还是隐含的。因此，行文前必须考虑好运用哪些材料，怎样统率这些材料，做到中心集中。 5．语言通顺，结构完整 “语言通顺”指作文中的语言要符合现代汉语的要求。它包括正确使用词语，正确选用句式，遣词造句要符合要求。 “结构完整”，就是作文的思路展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排合理恰当，有照应，没有残缺不全，颠三倒四等混乱现象。 6．书写规范，标点正确 这是对作文表层形式的要求。首先是文字书写、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点；其次是字体美观端正，不要字迹潦草、难辨；再次是书写的格式正确，卷面整洁，不要随意乱写乱划。 (二)发展等级 1．深刻 这是对文章内容方面的要求。它要求文章透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。具体来说，应具备三种能力： ①全面考虑问题的能力，即能够运用全面的观点、联系的观点、一分为二的观点看待问题，明辨是非。 ②透过现象，揭示事物本质的能力，即能够经过比较归纳，抓住事物最本质的东西。 ③分清主次的能力，即能够客观地、真实地反映客观事物的主次。 2．丰富 这是对文章内容方面的又一要求。包括四个方面：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富是针对各种文体而言，论据充实是针对议论文而言，形象丰富、意境深远则主要是针对记叙性和抒情性的文章。 3．有文采 语言有文采是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层次的要求。它包括用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力几个方面。这几个方面是不能够截然分开的。要使作文有文采，唯一的办法就是多读、多写、多悟。 4．有创新 “有创新”这是作文高分突破的关键。它要求见解新颖，材