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江苏省教育科学“十二五”规划课题 开 题 论 证 书 课题批准号 R-b/2013/04 课 题 名 称 可视化地理的理论与实践研究 课题主持人 李万龙 　 　 所 在 单 位 常州市第一中学 开 题 日 期 2014年元月8日 江苏省教育科学规划领导小组办公室 制 2013年11月 开题活动简况： 开题时间：2014年元月8日。 地　点：常州市第一中学行政楼三楼会议室。 主持人：房宏（常州市第一中学教研处主任、教授级中学高级教师、江苏省中学化学特级教师）。 评议专家： 彭　钢（江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、研究员） 蔡守龙（江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任、副研究员） 龚国胜（常州市教育科学研究院理论组组长、教授级中学高级教师） 李令永（常州市教育科学研究院理论组科研员） 费　宏（常州市第一中学教授级中学高级教师、江苏省中学物理特级教师） 参加人员：常州市中学地理直观教学李万龙名师工作室成员、课题组成员。 二、课题组成员（不包括主持人，限10人） 序号 姓名 职称 工作单位 研究专长 研究任务分工 1 高 婕 中一 常州市北郊高级中学 地理教学 文献研究、秘书 2 陈雅君 中高 常州市正衡中学 地理教学 行动研究者 3 朱 橙 中二 常州市第一中学 地理教学 行动研究者 4 韩 涛 中二 常州市第一中学 地理教学 行动研究者 5 顾柳敏 中一 常州市实验初级中学 地理教学 行动研究者 6 王 婷 中二 常州市勤业中学 地理教学 行动研究者 7 李丽萍 中二 常州市第三中学 地理教学 行动研究者 8 刘晓萍 中二 常州市新桥中学 地理教学 行动研究者 9 胡方晓 中一 常州市第三中学 地理教学 课题副组长 10 宁本冉 中一 常州市戚墅堰实验中学 教育统计 地理教学 数据处理 行动研究者 开题报告要点： 核心概念： 　　狭义的可视化（Visualization）是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，并进行交互处理的理论、方法和技术。它涉及计算机图形学、图像处理、计算机视觉、计算机辅助设计等多个领域，是研究数据表示、数据处理、决策分析等一系列问题的综合技术。目前正在飞速发展的虚拟现实技术就是以可视化技术为依托的。 广义的可视化是指将各种知识、数据、信息转化为图形、图像的理论、方法和技术。 　　可视化地理是指将地理知识包括地理景观、地理分布、地理概念和地理原理等变成可以用视觉来直接感知的地图、图形和图像等，并通过恰当的方法传授给学生的地理教学过程。这里的地图既包括正规出版的地图，也包括教师在黑板或白板上勾画的简化地图。这里的图形既指结构图、概念图、思维导图和心理地图等各种图形，也包括使用各种软件制作的动画，如反映化石形成过程的动画、演示地球围绕太阳公转的动画等。这里的图像既包括地理景观的素描图，也包括地理景观的照片和视频等。 研究目标： 　　理论目标：探索可视化地理的组成、结构和意义。实践目标：将感性认识和理性认识相结合，提高地理知识的可接受性和学生运用地理知识解决实际问题的能力。培养学生学习地理的兴趣，提高地理教学的有效性，从而全面提高地理教学质量。在探索可视化地理的组成、结构和意义的过程中不断总结、反思，从而促进教师的专业成长。 研究内容： 　　1、课程标准可视化解读研究。运用相关软件对课程标准逐条进行可视化解读，加深对课程标准的理解，为实现基于课程标准的教学打下扎实的基础，并在解读的过程中熟悉Inspiration和Imindmap等软件的功能和使用方法。 2、地理景观可视化研究。主要研究地理景观素描图的绘制方法与技巧、地理景观照片的获取方法、地理景观视频的获取与剪辑处理方法；收集整理可用于地理教学的典型景观照片和视频，建立专题网站；研究景观影像在地理教学中的应用方法和策略，包括时机及使用时的注意事项等。 3、地理知识(地理概念、地理原理和地理规律)可视化研究。主要研究地理知识可视化的方法，地理知识可视化在地理教学中的作用，如何提高学生制作地理知识可视化作品的水平等。 4、地理过程可视化研究。收集整理地理过程可视化的动画和视频，制作地理实验和反映地理过程的微视频；研究地理动画和视频在教学中的应用策略。 5、地理思维可视化研究。对地理思维进行可视化建模；通过地理思维可视化提升学生的思维能力；研究可视化微视频如何支持PBL教学模式和反转课程，促进地理课程改革。 6、地理评价可视化研究。制订基于图形的学生学业评价标准，研究可视化评价对学生地理学习的作用，提高学生制作思维导图和概念地图的水平。 　　7、地理可视化工具研究。研究Google Earth、微软天文望远镜等