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生物的变异、进化和育种 一、考纲要求： 1、基因突变（C）基因重组（C）染色体结构和数目的变异（C） 2、人类遗传病（A）遗传病对人类的危害（A）优生的概念与措施（A） 3、自然选择学说的主要内容（B）现代生物进化理论简介（B） 二、高考分析： 本节内容包括两部分，即变异与育种、进化。进化部分每年2—3分，变异与育种从2004年3分，2005年9分，2006年8分，总计本专题内容共考分10分左右。 2006年共考11分，其中进化3分，一道选择题，是关于达尔文进化论的，一个填空题是关于生物进化的实质的。变异与育种考了8分，一道选择题，是关于人类遗传病与优生（A级要求），一道非选择题（7分），综合考查了育种和变异的相关知识。 2005年共考了9分，其中进化5分，考试落点也是关于生物进化的实质；变异与育种部分考了一道选择题，是关于近亲结婚的，一道非选择题是关于细菌耐药性的机理。染色体变异及育种没考。 2004年 （2006年江苏16）农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是 A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B、杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性 （2006江苏26）．下列关于人类遗传病的叙述不正确的是 A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C．2l三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D、单基因病是指受一个基因控制的疾病 （2006江苏38）．(7分)20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究。通过人工创造变异选育优良的新品种。这—过程人们形象地称为“人工进化”。 (1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞分裂的 期。 (2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异。这种变异类型可能属于 、 。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是 。 (3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是 。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为 。 (4)“人工进化”和自然界生物进化—样，它们的实质都是 。 【答案】（7分）减数第一次间 （2）基因突变 染色体变异 定向改造生物性状 （3）基因重组 1/8 （4）基因频率的改变 【分析】从题中知道矮秆植株数量很少，而且能遗传，所以是基因突变引起的，基因突变主要发生在间期，水稻是有性生殖，亲代体细胞中的基因突变很难传递给后代，配子中突变的基因才能传递给后代，配子的形成是减数分裂，只有在减数第一次的间期才会有DNA的复制，所以第一空的答案是减数第一次间期，育种的原理有三个：基因重组、基因突变、染色体变异，用空间辐射等因素创造变异，不可能是基因重组，因为基因重组来源于DNA重组技术和有性生殖，杂交育种的原理就是基因重组。而这与空间辐射没关系，所以空间辐射引起的变异是基因突变、染色体变异。单倍体育种过程得到的单倍体的基因型和比例与配子的基因型和比例是一样，3对同源染色体的细胞产生的配子共有8种，各种配子的比例是一样的，所以(遗传物质)完全来自父本的概率为1/8。 【易错点】空间辐射引起的变异学生容易想到基因突变，因为这在平时练习的比较多，课本中也有相关的内容，辐射也是剧烈的环境变化，很强的辐射作用，所以辐射也能引起染色体变异。 【备考提示】育种题材的题几乎每年的高考题中都会出现，平时要把这几种育种方法从原理、优缺点、过程、例子、关键点等几个方面进行总结。 三、直击高考： 04江苏（5分） 25．镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子（aa）的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰。但是在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定。对此现象合理解释是 A、杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾 B．杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾 C．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾 D．杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾 32．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有