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实验小学教育集团城东小学 《城东学术通讯》 第9期 （教育教学问题专辑） 城东小学科研处 编 2009．2 目 录 语文备课组教学问题交流讨论材料 一年级教育问题交流讨论观摩活动材料汇总 2008学年第一学期9——10月教师教育教学经验汇总 2008学年第一学期11——12月教师教育教学问题汇总材料 08学年第一学期教师期末业务学习暨学期教育教学问题讨论交流材料 08学年第二学期教育教学问题追踪实践成果汇报材料与活动反馈 （即对第一学期期末教育教学问题讨论形成共识的追踪实践成果汇报活动材料） 学科教学问题讨论、交流活动方案 活动时间：11月19日下午 活动目的：通过展示、介绍我们近两年来的教育教学问题记录、交流讨论汇总这一做法的理念、收获及存在问题，让专家给我们的活动诊断把脉，进一步明晰今后此项活动的思路，提升活动效率与质量。 参加对象：绍兴市教研室、诸暨市教研室语数英教研员；年段长；中高段语文教师等。 活动流程： （机动）19日上午第三节：各教研组在评课过程中视情况主动提出本教研组有代表性的问题； 19日下午： 中高段语文组教学问题交流讨论观摩； 科研处介绍近两年来此项活动的做法、理念、收获及存在问题； 请专家诊断并共同探讨今后此项活动如何高效、深入地开展。 实验小学教育集团城东小学 科研处 2008．11．17 中高段语文组“教育教学问题讨论”观摩方案 活动主题：轻负高效的语文课堂 活动目的：培养教师的问题意识，提高教师解决问题的能力，营造浓厚的校本教研氛围。 活动时间：11月19日下午（周三） 参加人员：绍兴市教研室、诸暨市教研室语数英教研员；全体高段语文老师和中段部分语文老师等。 活动地点：行政楼二楼会议室 活动主持：杨静丽 活动流程： 第一发言人（杨静丽）：老师们，大家好！今天我们集中起来，进行一次教育教学问题讨论会。首先表扬各位能坚持养成思考的习惯，及时积累平时工作中碰到的困惑、产生的灵感。在9-10月份，我们语文组的老师共提出了8个教学问题。今天我们利用绍兴市、诸暨市教研室专家来我校进行教学调研这么一个好机会，来重点讨论老师们所提问题中比较典型的亟待解决的3个问题（围绕“轻负高效”的语文课堂这一主题）开展讨论，希望老师们能根据平时的教学实践经验与思考，畅所欲言。 这三个问题是： 1、如何进行行式多样的词语教学？（发言人：周琳、余奇杰、章丽丽、袁惠丽、朱小平、杨春娟） 2、如何养成良好的预习习惯，提高预习的效率？（发言人：姚琼、何婵娟、侯科顶、杨静丽） 3、你在课堂中如何落实简简单单教语文的？（发言人：杨静丽、姚琼、何婵娟、朱小平、袁惠丽、余奇杰、侯科顶、周琳、杨春娟） 最后总结：老师们，刚才的讨论非常热烈，对于词语教学，大家都说出了自己平时在教学中一些切实有效的方法，相信大家听后一定启发很大；对于养成良好的预习习惯和提高预习的效率，老师们也说了一些自己的想法和做法，我觉得要养成预习习惯和提高预习效率，关键的一点是需要师生共同重视，持之以恒，要有检查和反馈；对于“简简单单教语文”讨论更是热烈。确实这个问题，也是当今小语教育界的一个热点问题，通过今天的讨论，已经达成这样的共识：那就是遵循大道至简，以语文的方式教语文，语文老师要教给孩子一生受用的东西：语文学习的兴趣、能力、方法、习惯……从而，振兴我们的母语教育，为孩子的一生负责。 城东小学语文教研组 08、11、18 问题一：如何进行行式多样的词语教学： 俞奇杰：一是要教好音形义：景山教材对课后词语的安排有明确的要求，查字典题目里的字是见面字，要求会读，养成查字典的习惯。读读写写里的字是四会字，要会读会写能理解。我们可以适当地梳理一下，确定重难点，然后按音形义这三个层次落实教学任务。这样的安排，方便我们在学中检测教学目标的达成情况。二是教师要深入到词语中间：在看一些名师的实录时，我们往往能发现一些词语教学的亮点。我想，这里面除了方法的运用外，还有一个重要的原因就是点拨在起作用。老师一点一拨，就把词语抬到了一个高度，学生的理解得到提升。看到这些精彩时，我心里常常会咯噔一下，大概是因为我对词语不够敏感，没有扎到词语的深处吧。三是根据内容选择方法：不同的词语用不同的方法教，我们可以用情景创设、查字典、义项选择、近反义词、联系句子、拆字解义等，我想无论用哪一种方法，我们都要使词语