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课 时 教 案 课 题 切好蛋糕 共同富裕 教案序号 9 授课时间 2012年 10月 9日 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度价值观：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，合法致富的观念。 能力：培养分析问题解决问题的能力，能够运用科学的观念正确认识经济生活中的各种现象。 知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。 教学重 点难点 教学重点 ：我国现阶段的分配制度 教学难点： 共同富裕 教具 准备 多媒体 资料 教材 板 书 设 计 切好蛋糕 共同富裕 分配制度新变化 分配制度 积极意义 诚实劳动 合法经营 共同富裕 财富的取得 创造财富的源泉 教 后 反 思 在学习过程，有的同学容易把分配制度和分配原则混淆，我把这个问题仔细讲清楚，分配原则是劳动、技术、知识、资本管理等生产要素按贡献参与分配，分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。 环节与 时 控 教师活动 学生活动 设计意图 预 习 设 置 1、现阶段，我国实行怎样的分配制度？它有什么重要意义？ 2、当前我国为什么会出现“八仙过海，各显其能”的局面？ 3、财富的取得要靠什么? 4、我国的基本经济制度与分配制度对实现共同富裕起着怎样的作用？ 依照依照预习题组阅读课文，划出答案，标出不懂的地方。 为学习我国的基本经济制度与分配制度铺平道路。 激 情 导 入 我们过生日的时候，父母都会为我们买生日蛋糕，作为主角切蛋糕的任务有我们担任。 各抒己见，说出自己切蛋糕的方法。 创设情境，使学生尽快从情感上投入到本课的学习中去。 出 示 目 标 投影显示学习目标 齐读学习目标 在学习中做到有的放矢 自 学 探 究 1、我国现阶段的分配制度与分配原则有什么不同？ 2、资本、技术、管理等生产要素各是什么意思？ 3、实行这一分配制度有什么积极意义？ 4、共同富裕的含义、 5、财富如何取得？ 1、独立看书思考 2、小组讨论 通过自学探究加深对我国分配制度的理解 精 讲 点 拨 要点点拨：1、相对于“平均主义”而言我国的分配制度新变化。2、共同富裕不是同步富裕。3、分配原则、分配制度、基本经济制度易混易错知识区分。 仔细辨别、注重理解 突破难点的有效途径 技 能 训 练 继“沿海率先改革开放战略”、“西部大开发战略”、振兴东北老工业基地战略之后党和政府有明确提出“连接南北、启动东西战略我国区域协调发展的战略格局正在形成。这表明了什么？ 根据所学知识，回答： 思考、讨论、总结、梳理出答案要点同桌交流完善答案。 提高学生分析问题解决问题的能力。 总 结 归 纳 本节课主要讲了我国的分配制度的新变化和它的积极意义。共同富裕的含义。 和老师一块复述、加深印象 训练正确归纳问题的能力及复习本课的主要知识。 当 堂 达 标 见《导学与训练》第37页综合训练部分。 闭卷书面做题 检验本堂课学生学习的效果。 布 置 作 业 《导学与训练》第36页基础检测部分 记住作业题目 进一步对我国的分配制度进行拓展练习。