中学生厌学心理情绪的形成原因和对策分析(陶海燕).docVIP

中学生厌学心理情绪的形成原因和对策分析陶海燕(学员) 发布时间： 2010-07-02 15:00:10 中学生厌学心理情绪的形成原因和对策分析 [内容摘要] 厌学心理是指对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。因此，我们教师应积极帮助他们改变这种消极的学习态度，让他们走出厌学的心理阴影，积极投入有意义的学习中去。 [关 键 词] 中学生 厌学心理 原因分析 对策 引子： 开学第一天的第一节课，我给大家做学习总动员，讲到如何在初中这个新环境里做好学习时，大家都很专心的在安静的听，好像怕漏掉什么似的。我心里很高兴，这说明我们班的同学都非常的上进，非常的爱学习。就在快下课时，我听到有一名同学在底下轻声的说：“书有什么好读得！？…….”我心里一惊，当时心里就想：这肯定是个“厌学的麻烦生”了。经过之后接触，我很快就证实了我的猜测。他自己对学习毫无兴趣，之所以来这里上学，完全是“逼不得已”-----他爸爸让他来的，而他从小到大唯一害怕的人就是他爸爸。后来我还了解到，在小学里，他上课就坐不住，作业更是从来都不做，还经常逃课……他唯一的兴趣就是“游戏”和“玩”。而事实上，他很多游戏都不会，因为他认识的字实在太少了；他也不知道该“玩”些什么，所以每天总是无所事事。了解到他的这种情况，我做了大量的工作试图转变他这种“厌学”的心理情绪，但一段时间下来，收获不大。 思考： 其实，这也是我第一次遇到这样的同学，当时我的心里非常的震惊。应该说，随着素质教育的积极推进和展开，为我们每一个学生的全面发展创造了最有利的环境和条件。然而，即使是在新课程改革如火如荼的今天，我们仍会心痛的看到，有相当一部分同学怀有“厌学”的心理情绪。他们并不是不聪明，只是对学习毫无兴趣，完全体会不到学习的乐趣，有的只是对学习的苦闷和厌恶。于是，他们经常在课堂内外捣乱，和老师家长“对抗”，严重的甚至以逃课，逃学等方式来逃避学习。学习应是人生的一大乐事。可是在社会竞争日益激烈的今天，为什么还会有这么多同学选择放弃？他们放弃了学校，放弃了知识，也放弃了竞争。是因为他们厌倦了枯燥的学习和繁重的压力？还是因为他们厌倦了父母和社会过高的期望？抑或是因为社会文明进步的产物之一---电脑游戏吸引了他们的注意？总之，我们看到的是越来越多的同学沉迷于网络，也更经常的听到家长和同学的唉声叹气。然而，这一切，是从什么时候开始，又是怎样开始的呢? 初中阶段是学生身心成长的黄金时期，也是他们人生观，世界观形成的关键时期。对于他们出现的“厌学”现象，如果我们不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必会给学生的身心造成难以弥补的损失。所以，纠正和克服学生的“厌学”现象，这已是一项迫在眉睫，不得不做的事情了。为此，我们应关注他们这种心理行为的形成原因，并进行认真分析，采取积极有效的措施，对症下药。 声音一： “读书有什么用？！现在，大学生都找不到工作！…… 我认识的一个人，他初中都没有毕业，还不是很会赚钱？所以，读不读书没关系，只要会赚钱就好，我才不要读书呢，这么累！” 原因分析： 从这个声音中，我们听出了社会价值取向和舆论导向对我们学生学习心理的影响。 随着市场经济改革的不断深化，社会上金钱至上、拜金主义等不良思潮时刻冲击着学生的心灵；加上来自某些不良影视作品的直接影响，导致一些学生的价值取向出现了偏差，诱使有些同学自私自利，贪图享乐，怕苦怕累，不愿学习。 另外，无形的网络对他们的影响也极为严重。随着电脑的普及，相对“清净”的校园现在已不再封闭，网络这个虚拟世界，对于我们同学来说，似乎有着无边的魔力。在这个世界里，他们无拘无束，可以“做他们想做的事情”。于是，很多同学都在课堂上畅想他们的虚拟世界，边听课，边畅想他们的“三国”，畅想他们的QQ ，于是便有人甚至不惜逃课外出上网过瘾，有人为了上网而偷窃……. 对策： 整个社会应加强“尊重知识，重视教育”的舆论宣传，大力培养热爱学习，以读书为荣的社会风尚，形成一种全社会都尊知重教，爱学乐学的社会心理风气。当然，这是我们个人无法控制的。但是作为教师，我们应对学生加强思想教育，帮助他们分析社会现象，树立正确的人生观和价值观；使他们真正认识到学习的重要性和紧迫性。同时，激发他们学习上的“悟”性，使他们明确自己的学习目标和方向，消除“读书无用”的心理，端正学习态度。 比如，我们可以主题班会的形式开设讨论“学习为了什么？”“金钱的魔力？”“网络的意义”，让同学们经过讨论，表演，叙述，评论等来冲击他们的心灵，让他们认识到学习的重要性，端正他们的学习态度，激发他们的学习动力。 声音二： “读书，读书，读书！天天都是读书，什么时候是