整十数加一位数及相应的减法教学设计王俊仙.docVIP

教学内容：人教版小学数学下册第四单元·整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间的互相合作、交流的态度。会口算整十数加一位数及相应的减法。多媒体课件；计数器；小棒等。 师生进行“数的组成”的练习。 3个十和2个一多少？ 5个十和8个一多少？ 46里面有几个十，几个一？ 28里面有几个十，几个一？通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。、创设情境，学习新知1．教师创设情境30瓶30瓶酸奶在左边）2瓶2瓶酸奶在右边）2．解决30+2。 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 （让学生理解将30和2合起来要进行加法计算计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3个十和2个一组成32。3．解决32-2。 32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ 让学生知道：从32里去掉2要减法计算计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。4．解决2+30。 2+30＝ 4人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见，进行全班交流。 1．摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。 a．教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。5捆，再摆6根。 3捆又5根，再拿走5根。 b．根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。 8根，再摆2捆。 4捆加4根，再拿走4捆。2．数学游戏：谁先吃到玉米？ a.教师和3名学生进行示范：先将12张写有算式的卡片排列于黑板上，教师扮演熊妈妈4张卡片的为优胜者。 b.学生分组进行游戏，教师加入到活动能力较弱的小组中参与活动。游戏结束后，对每组算得又对又快的学生给予表扬、鼓励。 1．口算：看谁算得又对又快。 43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做后集体订正，并指名说说自己是怎样做75-5，90+8这两道题的。2．做第43页的第6题。 3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗？） 3．按顺序填数：做第43页的第7题。首先让学生观察每一组所给的数之间有什么关系，找到规律后再填数，做后由学生说说自己这样做的理由，即题目中每组数之间的规律。提问：这节课我们学会了什么？ 3