学期东区阳光国民小二年级生活领域教学计画表 设计者：.docVIP

新竹市九十七學年度第一學期東區陽光國民小學二年級生活領域教學計畫表 設計者：二年級學群 學習總目標： 一、透過觀察、體驗、遊戲、表演與製作活動，察覺太陽可以提供熱能，太陽的升落現象及移動的規則性，和光的直進傳播與影子的形成。 二、透過鏡子遊戲察覺光的反射與各種的鏡像，感受發現與探索的樂趣。 三、繽紛多采又能隨風飛舞的泡泡，很容易引起學生的探索慾望。兒童從想玩、觀察、發現、競賽的吹泡泡的相關活動中，學習到科學探究的方法。 四、低年級兒童的活動範圍主要是在家庭及學校，對於其他地區，則因為陌生而充滿了好奇及新鮮感。因此，本單元的學習目的，就是讓兒童透過校外尋寶、逛商店的活動，認識社區環境，並探索生活週遭所發生的人、事、物。 五、成長過程中，兒童受到來自各方無微不至的照顧。平日，這些習以為常的呵護，對兒童來說可能不以為意，但透過自己的成長經驗回顧與分享，可以喚醒兒童的記憶，並察覺出「成長」原來是諸多關懷自己的人努力照顧的結果，進而培養感恩的心，願意以實際行動與作品表達謝意。 六、兒童在社區中成長，受到社區中許多人的幫助，兒童體認到自己已經長大了，也可以為社區盡一些心力了。而整理社區環境所收集的垃圾，也能進一步做正確的回收分類動作，培養環保的概念。 七、透過色彩的變化和實作練習，兒童能從中認識多樣創作媒材，並且熟悉繪畫的技巧；另外還有透過本單元的訓練，兒童能有多次發表以及上台展演的機會。本單元最主要的學習目標，就是由兒童喜愛的藝術活動出發，藉由一個個的活動，體會並學習多元的藝術知識和態度。 八、當冬天來臨時，週遭的自然景觀開始產生變化，兒童的穿著和飲食，也隨著有所不同，希望能讓兒童藉由對這些事物觀察，對人與自然環境的關係有更深刻的體會。再配合上我國固有的民俗活動的介紹與實際參與，讓孩子更能深刻感受到我國文化中所蘊含的感恩敬天祈福的精神，為冷冽的寒冬所注入的暖意。 課程進度表： 起迄週次 起迄 日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 六大議題 十大基本能力 一 9/01-9/05 一、影子變變變 1.陽光與影子 7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。 7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)。 8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 8-1-4觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 1.能察覺物體在光源下會形成影子。2.能透過影子形狀的觀察，進而進行改變影子形狀與造型創作的活動。3.能透過影子遊戲察覺光的直進傳播與影子的形成。4.能透過觀察了解影子的移動與太陽的方向有關。5.能欣賞「時辰之舞」。6.能哼唱「時辰之舞」的主題旋律。7.能聽辨不同樂器的音色。8.能依樂曲拍打正確的時刻節奏。 一、哪裡有影子1.教師提出問題：小朋友，你知道什麼地方可以找到影子？2.引導兒童發表。3.不管兒童說的好與不好，大家都要給發表的兒童掌聲鼓勵。4.教師按照課本圖說，說明這些地方可以找到影子。二、找影子1.為了能讓兒童自由伸展四肢，最好是能到校園空曠處來進此活動。2.教師帶領全班學生到校園空曠、同時有陽光與陰影的場地。3.引導兒童進行遊戲（例如：捉鬼或陽光與陰影辨識遊戲）。4.遊戲結束後，請兒童說一說，陽光下和陰影下感覺有什麼不同？5.教師請兒童想一想：「地上怎麼會有影子？」6.教師再請兒童想一想：「沒有陽光的地方會不會有影子？」7.教師在進行問答思考時，可以先不告知兒童確定的答案，讓兒童以自己體驗到的發現自由發表後，再做總結歸納三、光線與影子1.教師提出問題：小朋友，你知道還有什麼時候會發現影子？2.引導兒童發表。3.教師按照課本圖說，說明只要有光線的地方可以找到影子。四、陽光與影子1.教師帶領全班學生到校園空曠、同時有陽光與陰影的場地。2.引導兒童進行陽光與陰影辨識遊戲。3.遊戲結束後，請兒童說一說，陽光下和影子的位置有什麼關係？4.教師在進行問答思考時，可以先不告知兒童確定的答案，讓兒童以自己體驗到的發現自由發表後，再做總結歸納。5.教師說明影子和太陽分別位在物體的兩邊。五、踩影子的遊戲1.教師帶領全班到校園空曠有陽光處。2.引導全班在地上畫圈或全班拉手圍成圓圈，並且以此圓圈設定為踩影子的遊戲。3.在此圓圈中，先進行個人式的踩影子遊戲。4.讓兒童兩兩各為一組，開始進行玩雙人式的踩影子遊戲。5.遊戲結束後，教師提出問題：「陽光和影子的方向有什麼關係？」6.教師繼續、提出問題：「怎麼玩才容易踩到別人的影子？」7.請贏的同學發表密訣。六、影子移動了1教師提出問