2012-2013学年广东省广州市高中生物 3.1《植物生长素的发现》1导学案 新人教版必修三.docVIP

第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现（第一课时） Ⅰ、学习目标及反思 1．主干知识和基本能力方面 课标要求 学习目标 考纲要求 课后反思 概述植物生长素的发现。 a解释生长素发现过程中的相关实验。 Ⅱ a.你收获的新名词： b.你还存在哪些疑问？ b评述科学家的认识过程和科学实验方法。 Ⅱ 2．学习方法、习惯和态度方面 （1）初步掌握实验设计所遵循的原则及科学的研究问题的方法，培养实验设计的基本能力； （2）领略生长素发现过程中科学家创造性的思维方式和严谨的科学方法，激发探究欲望并体会其中方法； （3）通过查阅资料等体会到人类的许多科学发现，就是这样经过一代一代人的探索，才一步步接近事实真相。 Ⅱ、学习导航 实验探究——生长素的发现过程 你发现了吗？——植物具有 的特性！ 向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。 是什么原因导致植物的向光性出现呢？ 你的假设是： 科学家们又是怎样做的呢？ 科学家 实验（示意图或描述） 实验现象 实验结论 猜想（新问题） 1880年，达尔文（英国） 向光弯曲生长 不生长不弯曲 与 有关 1910年，詹森（丹麦） 1