三.摩擦力.pptVIP

1. 知识与技能 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 知道决定摩擦力大小的因素。 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 2. 过程与方法 观察有关摩擦现象。 经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 3. 情感态度与价值观 通过摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活，生产问题的习惯。 1.什么是摩擦力 2. 探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想： 接触面所受的压力 接触面的粗糙程度 …… 实验器材： 弹簧测力计，砝码，小车（木块），长木板，棉布，毛巾。 作业 一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。 压力 粗糙程度 30 左 不变 自选超市 选择你喜欢的两道题，大展身手吧！ 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动 匀速直线 3.5 平衡力 匀速直线运动 3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。 4、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。 20 竖直向上 减小摩擦 增大压力 滑动 滚动 1.自行车刹车时，用力越大就停得越快，这是为什么？ 答：自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得越快。 * * 生活中的摩擦 导入新课 用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦 磁悬浮列车 气垫船 用小刀削铅笔时，铅笔与小刀之间的摩擦 生活中的摩擦 用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 生活中的摩擦 生活中的摩擦 滑冰 擦桌子 爬竿子 生活中的摩擦 自行车轮与地面 生活中的摩擦 擦火柴 那良中学 许明欢 教学目标 本节导航 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 1. 什么是摩擦力 摩擦力 方向： 作用点： 大小： 与物体相对运动的方向相反 在接触面上 2. 摩擦力的大小与什么因素有关？ 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 看来，影响摩擦力大小的因素可能有： 根据已有经验做出合理的猜想，这是科学探究中最具创造的一环。 设计实验: 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…… 进行实验： （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 （2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。 木板 木板 实验原理：二力平衡 实验主要研究方法:控制变量法和转换法（f=F） 木板 （2） （1） 摩擦力大小（N） 压力大小 粗糙程度 实验序号 表1：控制接触面粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 小 大 小 大 （4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。 木板 （3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 毛巾 表2：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系： （4） 相同 （3） 摩擦力大小 粗糙程度 压力大小 实验序号 毛巾 木板 大 小 木板 木板 （5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小。 在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，摩擦力越大。 在压力相同时： 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力与速度、接触面积无关。 实验结论： 1. 摩擦力: 在两个互相接触的物体