九年级下册第六章.docVIP

课题：6.1 频率与概率 课时：第 1 课时 主备人：张建鸿 初稿时间：10月17 日 学生______________ 学习目标：1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．通过实验，理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，并可根据此估计某一事件发生的概率。 3．能运用列表法或树状图计算简单事件发生的概率。 学习过程：一、预习导航 ，温故知新 1.多次重复实验中，某一事件发生的次数叫 ；多次重复试验中，某一事件发生的频数与实验总次数的比值叫做该事件在这组实验中发生的 ；某一事件发生的可能程度的大小叫 。 2. 当实验次数很大时，某一事件发生的频率促于稳定时，在相应的概率附近，用这一事件发生的 来估计这一事件发生的 。 3.求简单事件A的概率，首先要知道试验中共有多少个 ，以及事件A所包含的可能结果的 。 4.计算简单事件发生的概率常用的方法是： 和 。 二、探索学习，获得新知 1.合作完成课本P 的实验，并和同学讨论、探索规律。 2.如果每组3张牌，它们的牌面数字分别是1，2，3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的牌面数字和等于4的概率是多少？ 3.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？ 第一枚硬币可能情况 第二枚硬币可能情况 正 反 正 反 树状图：4..游戏者同时转动图6-1中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游戏者获胜的概率。 列表法： 树状图： 三、自主练习，巩固拓展： 1.掷一枚硬币，落地后，国徽朝上、朝下的概率各是 。 2.质地均匀的骰子被抛起后自由落在桌面上，点数为“1”或“3”的概率是 。 3.袋子中装有2个红球和4个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机从袋子中摸出1个球，则这个球是红球的概率是（ ） A 1/2 B 1/3 C 1/4 D 1/6 4.布袋里放有3个红球和7个白球，每个球除颜色外都相同．从中任意摸出一个球，则摸到白球的概率等于（ ） A 0.3 B 0.5 C 0.7 D 1 5.用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏(红色与蓝色配成紫色)。小颖制作了下表，并据 此求出游戏者获胜的概率为。你认为小颖做得对吗？若正确，请说说你的理由；若不正确，请你制作树状图或用列表的方法求出游戏者获胜的概率. 红色 蓝色 红色 (红，红) (红，蓝) 蓝色 (蓝，红) (蓝，蓝) 四、作业反馈： 1.一个袋子里装有8个球，其中6个红球2个绿球，这些球除颜色外，形状、大小、质地等完全相同．搅匀后，在看不到球的条件下，随机从这个袋子中摸出一个红球的概率是（　　）． A 1/8 B 1/6 C 1/4 D 3/4 2.做重复试验：抛掷同一枚啤酒瓶盖子1000次，经过统计“凸向面上”的频率约为0.44，据此可以估计抛掷这枚盖子“凸面向上”的概率约为 。 3.某同学做抛硬币实验，共抛10次，结果为3正7反若再进行大量的同一实验，则出现正面的频率将接近于 课时：第 2 课时 主备人：张建鸿 初稿时间：10月18日 学生______________ 学习目标：1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率。 学习过程：一、预习导航 ，温故知新 1. 必然事件的概率为_____，不可能事件的概率为______，不确定事件的概率范围是_________. 2.口袋中有2个白球，1个黑球，从中任取一个球，用实验的方法估计摸到白球的概率为______. 3.频数和频率都能反映一个对象在实验总次数中出现的频繁程度，我认为： （1）频数和频率间的关系是________ _. （2）每个实验结果出现的频数之和等于_________.（3）每个实验结果出现的频率之和等于 。 4.当试验次数较大时，可以用事件发生的 来估计事件发生的 。 二、探索学习，获得新知 1.根据投针试验的要求，分组合作进行试验，你们是怎么估计事件发生的概率的呢？ 表中是一个机