高中数学教学有效性的行动研究.doc

高中数学教学有效性的行动研究 佛山市顺德区李兆基中学 曹克权 邮编：528300 电话摘要：如何提高高中数学课堂教学的有效性，是急需解决的一个问题，本文结合自己和同伴的教学实践，在教学中运用行动研究的方法，探对影响教学有效性的因素，主要用以解决三个难题：1、如何激励学生主动有效地探究数学问题；2、传统的数学教学方法哪些是行之有效的，应该很好地沿用继承，哪些应该坚决屏弃；3、发扬探索新的有效的教学方法，以确保新课程实验中教学质量有更大的提高。 关键词：高中数学 教学有效性 行动研究 一、课题的提出： 1、课题提出的背景 广东省高中新课程实验的实施，强调“积极稳妥，开拓创新”，这充分体现了对学生的未来高度负责的精神。其它且不论，作为高中数学而言，非常关键的一点就是要确保课堂教学的有效性，也就是说，要在降低学生课业负担的前提下，确保数学教学质量的提高。要这个背景下，我们提出了借助校本教研采用行动研究的方法提高课堂教学有效性的命题。国内外大量的实践表明，教育行动研究，就是这样一种有效的教育科研：为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。2、本课题的界定与理论支撑 本课题的研究，旨在促进教师进一步明晰新的数学课堂教学理念，反思自己的数学教学行为，形成自己行之有效的数学课堂教学策略，转变教师在课堂中的角色，真正成为数学课堂中的组织者、指导者和实践者。 本