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理论创新 XIN KE CHENG XUE XI 高中语文阅读探究式有效教学措施研究 ☆黄晓玲 摘 要：探究式教学是语文课程改革的要求，也是实施素质教育的一个重要途径。它对于提高学生学习语文的兴趣，改变过去语文 课一味传输、机械训练的面貌，对丰富学生学习体验，改变语文能力和素养的获得方式都具有重大的意义。本文通过分析高中语文探究 式阅读教学的步骤，并给出相应教学案例进行论证。 关键词：高中语文 探究式 阅读 教学措施 一、引言 思是学生阅读之后对所理解的内容的回味 段课堂实录，它提供了以上营造对话氛围 探究式阅读教学的实践已成为教改的 和再思考。探究式阅读欲实现个性化、创 的范例。 热点之一，从笔者观察和搜集到的一些课 造性的解读，必须多次地进行对自己所建 生：我觉得后面写得太巧了，误打误撞 例的实际情况看，存在着“大胆”跟风，搞表 构的理解和态度的再审视。可有举一反三 地就把敌人带进去了。哪有这么巧？（笔者 面化探究的现象。其表现是，在对文本阅读 之思，可有质疑问难之