临床路径在风湿免疫科护理教学中的应用.pdfVIP

药物与人 2014年 10月第 10期 第27卷 总第322期 M。diin＆p0p1 Octobr2014v。1me27NO．10 153 临床路径在风湿免疫科护理教学中的应用 孙 琳 (河南科技大学第一附属医院 河南 洛阳 471000) 摘要 ：目的 ：探讨临床路径在风湿免疫科护理教 学中的运 用，井评价其教 学效果 。方法 ：将 92名 实习生随机分为对 照组和观察组 ，对照组采用传统教 学方法，观察组 采用临床路径教 学法，比较 两组实习生的理论、操作厦综合测试成绩等教 学效果。结果：路径教 学组在成绩 总评 、对带教老师的满意度及综合能力素质测评明显优 于传统 教 学组 ，经统计 学处理 ，有统计 学意义(P 0．05)。结论 ：临床路径有助于提高带教质量和提高实习生对教学方法的满意度 ，促进教 学相 长。 关键词 ：教 学；临床路径 ；风湿免疫科 ； 【中图分类号IR4 【文献标识码】B 【文章编号]IOO2—3763(2014)10—0153—01 风湿免疫科疾病复杂 ，专业性强，护生实习临床教学难 ，传统的教学方法已不 比较两组实习生理论考核 、操作作考核和实践考核 ，。理论、操作成绩评定标准 ： 能适应现代 的要求 ，为此我们改进 了临床教学方法 ，把 临床路径 (clinicalpathway， 优≥9O分 、良(80～89分)、及格 (60～79分)、不及格≤59分 ；综合素质能力评定 CP)的理论和方法引入护生 的临床教学中进行试验性 的探讨 。临床路径(clinical 标准 ：优 ：能独立分析及解决问题 ，医疗文件书写及时完整 ，能正确应用护理程序， pathway，CP)是由临床路径发展小组 内的一组成员 ，根据某诊断 、疾病或手术而判 有针对性制定护理计划 ，可行性强 ，护理效果好；良：基本能独立分析及解 决问题 ， 定的一种治疗护理模式 ，按照临床路径表 的标 准化治疗 护理流程让病人从住院到 出 医疗文件书写较及时完整 ，能正确应用护理程序，有针对性制定护 理计划 ，可行性 院都按此模式来接受 治疗护 理 它是一种明确工作方向和 目标的表格 教学方法 ，使 较强 ，护理效果较好 ；差 ；不能独立 分析及解 决问题 ，未能及时 、完 整地书写医疗 文 实习生教学程序化 、标准化 。现报告如下 。 件 ，护理程序概念模糊 ，护理效果不理想 。其 具体成 绩总评及 调查教学 效果满意 度 1对象和方法 分 为满意和不满意 。 1．1对象 ：从 zO13年 6月 lO至 2014年 3月轮入 我科实 习的实 习生共 92人， 见表 2：路径教学组明显优于传统教学组，两者有统计学意义 。 其中男 4人 ，女 88人，其 中本科 生 6人 ，大专 64人 ，中专生 22人 ，实习时间为 4周。 表 2 两组实 习生考核成绩殛对带教老师满意度调查 1．2方 法 ： 1．2．1将 92名护生随机分为对照组 和实验 组 ，对 照组 46人 ，实 验组 46人 ，两 组实习生基本资料具有可 比性 。对 照组进行传统的环境介绍 ，各班老师带教 ，跟班不 跟人 ，教学 内容按实习大纲完成 。实验组 带教老 师具有 大专 以上学历 ，护 师 以上职 称 ，有 临床带教经验 ，具有 良好 的人际交 流技巧和扎 实的基本功 ；从带 教老师 中选拔 一 名带教组长 ，负责制定教学计划 、内容、方法和考核 。护生人科后持 《临床路径带教 表》跟 随带教老师开始实习，教师按照表中所要求 的内容对护生授课 ，考核 。每周二 由带教组长或专科组长集 中授课 、操作演示等教学 。带教老师及时与学生沟通 ，反馈 意见 ，了解护生对知识的掌握情况 ，对未掌握的内容应进行补课 见表 1 见表 1。 风湿科 临床路径带教计划表 3讨论