交流、分享与思维的碰撞——访科学讨论会参与学生代表.pdfVIP

FeatureStory 交流、分享与思维的碰撞 访科学 文 杨 辰 张凌睿 陈卓君 陈安恺 本次科学讨论会共有4个项 目的学生作者进行了大会的项目介绍和答辩。本刊邮件采 访了其中2个项 目的4位学生，他们分享了自己参加科学讨论会的感受，为科学讨论会所 进行的准备，对于现场提问环节的印象，并且对未来准备参加科学讨论会的同学们提出了 自己的建议。 受访学生 ：北京一零一中学 杨 辰 项 目的成功离不开辅导教师在方法论上的引导， 参赛项 目：新型智能化叶表面PM2．5检 也需要我们进行广泛的资料检索、巧妙的设计 测系统的研制 制作 ，以及全面的实验验证 。而这次参加全国 青少年科技创新大赛最深刻的感受是：获奖固 然很重要 ，但更重要的是我们通过这样的项 目 研究实践，锻炼了我们在探索科学问题过程中 的拓展性学习能力，掌握了一定的研究方法。 虽然我们在平衡课堂学习和项 目实验的时间上 经历 了很多的痛苦和压力，但是，我们的收获 是大部分为了高考分数而只是埋头学习的普通 高中生所不可能得到的。 我们很珍惜在科学讨论会上进行项 目介绍 的机会 ，为此 ，重新进行 了项 目介绍 PPT文 件的设计和制作，按照项 目背景、项 目原理、 装置设计、装置制作 、软件开发、验证实验等 这次参加 科学讨论 会最直 接的感受就 项 目研究脉络，分别从PM2．5采集装置的设 是——紧张 !因为当时还没有公布一等奖和三 计与制作，以及?M2．5计数分析软件开发 2 等奖的评审结果，我们希望在科学讨论会上的 个方面展开陈述 ，最后对我们整个项 目的创新 表现能够让我们获得更好的比赛成绩，因此花 点进行了总结。与在答辩过程 中向评委作的项 了很多时间进行准备，一直到凌晨 2点，包括 目介绍~NI；L，相同点是我fling要在有限的时间 重新制作项 目陈述PPT、猜测专家和同学们可 内完成我们项 目主体的介绍，并突出关键创新 能提出的问题、针对问题练习答辩等。虽然很 点；不同之处在于科学讨论会上的时间更充分 ， 累，但是我们也很有收获。我们再一次认真回 使得我们对于项 目内容的介绍能够更加翔实和 顾了研究项 目的执行过程 ，对我们研究性学习 完整。