点、线、面教学法——浅谈数学教学三个环节.docVIP

“点、线、面”教学法 “点、线、面”教学法是指的一个教学过程中的三个教学环节，它是指在给学生传授知识时首先传授知识点，然后将各个知识点联系起来，形成知识线，最后把有关知识渗透，融会贯通，形成知识面。 尤其是数学这门学科，有它自身的特点：不仅逻辑性强，而且新知识的传授以及数学能力的培养，主要依赖课堂上进行，所以作为数学教师，必须向45分钟要质量，精心设计好每一节课。不过我认为，无论怎样设计教学方法，都不能背离学科特点和学生的认知特点，更不能远离学生已有的基础知识。所以传授知识要特别注重由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进，层层深入，步步为“营”。我尝试的“点、线、面”教学法，就是围绕这些特点来设计的，并且使用起来感觉得心应手，学生也非常认可。 “点”、“线”、“面”这三个环节在教学中都非常重要，三个环节全部进行了，传授的知识才会到位，学生所学知识才会完整。 这里的“点”是教学的基础环节，它是指概念，规律，性质，定理等等的学习过程。在知识点的传授时，要特别注重它的产生和形成过程，特别是新概念的教学，要引导学生去探索，要对概念进行剖析，让概念在学生的脑海里就像我们把一颗种子种在土壤里生根发芽一样，不仅有“盘根错节”的过程，而且有一个“生长”的过程，知识点才会牢牢地“长”在学生的脑子里。比如在教学“圆的有关概念”时，本节课是在学生已经对圆