高师公共教育学合作学习实践探索.pdf

摘 要 合作学习(Cooperative 代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系，被誉为“近十几年 来最重要和最成功的教学改革”。合作学习对学生学习方式的转变、学业成绩的提高、 社会技能的培养及良好师生关系的建立大有裨益。当前在我国，对于该教学模式的研究 与运用大多集中在中小学阶段，在高师院校公共教育学课程中的研究极少。本研究基于 目前公共教育学课程在教学上存在的问题，在大量参阅国内外学者对合作学习研究成果 的基础上，以公共教育学课程为切入点，选取一个自然教学班为研究个案，在教学过程 中展开合作学习的实践探索。本论文主要分为六大部分： 第一部分绪论。主要探讨了研究问题的提出、研究的意义、国内外研究的现状和研 究的方法。 第二部分公共教育学合作学习的理论依据与价值取向。首先概述了合作学习的概 念、特征及作用，其次论述了公共教育学合作学习的理论依据与价值取向。 第三部分公共教育学合作学习的实施步骤与过程。本部分详细介绍了合作学习的准 备工作如选取研究对象、设计教学目标、制定教学进度计划、设计教学模式与评价方案 等，并对合作学习的课堂教学实施与策略从动员、起步到适应、熟练等阶段进行了细腻 的剖析。与此同时，对合作学习中多性化评价方式的