小学英语词汇教学策略的研究报告.docVIP

小学英语词汇教学策略研究报告 小学调查时间：2011年日调查地点：洋县镇中心小学调查对象：学生调查方法：调 查 人： 3、研究的意义 （1）作为语言学习，单词是基础，没有一定的词汇为基础，就像是没有一砖一瓦，难建成大厦。要学好英语就必须掌握一定量的词汇。 （2）有调查显示，目前大多数中小学生英语单词记忆率不足30%，“死记硬背”式的英语单词学习方法不仅无助于学好英语，更会大大降低孩子学习英语的兴趣。而且，由于缺乏必要的应用环境，英语单词词汇量掌握程度普遍较低，因此，改革目前的英语教学模式不仅需要从教学本身入手，同时需要对科学的学习方法的研究和实践。 （3）作为教师有责任引导学生掌握适合自己的学习方法记忆单词，而不是死记硬背。因此，小学英语单词应该怎么记成为了值得教师思考的问题。 为了提高学生单词记忆能力，我确立了“小学英语词汇教学策略研究”的课题。 二、研究的目的、方法 1、研究的目的： （1）通过研究，学生能够乐于开口说英语学英语，对学习英语单词充满兴趣，有学好英语的信心。 （2）构筑小学生英语学习思维程序，即善于观察单词，之后思考记忆的方法，并掌握一些学习和记忆英语单词的方法，能认读、记忆本年级四会单词。 （3）通过多元化评价方法，激发学生的积极情感、态度、价值观，从而有效地促进学生的学业成绩。 （4）探索新的单词教学模式。 总体目标：巩固和扩大词汇量，提高学生记忆单词的速度和