信息技术学科-高效课堂构建.ppt

信息技术学科----- 高效课堂的构建 安次区教育局教研室 姚继祥 高效课堂的认识 高效课堂的产生 第一阶段即“第一次浪潮”，是指始于１万年前的农业社会，其生产工具是以锄头为代表的低价值、低价格工具，主要能源为人的体力； 第二阶段即“第二次浪潮”，是指始于17世纪的工业社会，其生产工具是以机器为代表的高价格、高价值工具，主要能源为石化燃料； 第三阶段即“第三次浪潮”，是指当前这个始于上世纪50年代的信息化社会，其生产工具是以计算机、互联网为代表的低价格、高价值工具，主要能源为人的脑力。 ------《第三次浪潮》 在分散小农经济和封建隔绝状态下是以个别教学为主要组织形式。 在工业社会规模化大生产和开放社会状态下是以班级教学为主要组织形式，学生通过个别教学和班级教学求得适应社会生产生活的知识和技能。 班级授课制就是在工业社会初期为了提高教学效率而在农业社会个别教学组织形式上发展而来的。而现在我们的所谓高效课堂，并没有否定“高效率”的班级授课制。 如今社会进入了信息化智能化社会，学生获得知识和技能的渠道不再仅仅依赖于教师和课堂，学生从互联网上获取知识信息的速度比教师特别是低素质教师课堂获得的速度快得多、内容宽广丰富得多。同时，由于智能化机械化极大地代替了人的体力和脑力劳动，一部分人富余起来， 而“傻瓜型”劳动工具和“低门槛”产业兴起又让一部分人从事的劳动简单化，