东城区德育调研报告4稿修改定稿.docVIP

东城区中学德育课程开展情况调查 ——第二十届四市区德育研讨会学生问卷调查报告 调研方法、内容及目的 （一）方法 （二）内容 （三）目的 调研结果分析 （一）德育课程设置状况 （二）家长参与德育课程情况 （三）学生对德育课程的接受情况 （四）教师对德育课程的教学态度 （五）德育课程落实情况 （六）德育课程教学效果 三、调研结果与发展措施 （一）调研结果 （二）发展措施 东城区中学德育课程开展情况调查 ——第二十届四市区德育研讨会学生问卷调查报告 百年大计，教育为本。2010年中共中央、国务院下发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（以下简称《教育规划纲要》），并要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《教育规划纲要》指出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。坚持德育为先、能力为重、全面发展，为学校的德育工作赋予新的时代意义。 2011年3月，北京市教委员会根据中小学德育会议精神提出关于进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见，要求各区、各校高度重视德育，深入开展德育研究。德育课程作为德育教育的重要环节包括国家、地方、校本三级课程。因此，各个学校要在开好规定的国家德育课程的同时，需要进一步发挥地方德育课程的育人功能，根据学校文化、学校特色、学校师资力量，研发德育校本课程，实现国家、地方、校本德育课程的整合，从而促进课程德育工作的和谐发展。 一、调研方法、内容及目的 （一）方法 本研究采用问卷法，分别对38所中学和4所职业中学的学生进行调研， 每个学校随机抽取20个学生进行调查，问卷共有34道问题，其中问卷10、13、18、33、34为多选题外，其它各题只能选一个答案。 （二）内容 教育是主客体共同参与的过程，需要主客体的完美配合才能取得最好效益。本报告主要是从学生的角度出发来调查我区学生对德育课程的接受情况、教师对德育课程的授课情况、学校和地区开展德育课程的渠道、给予的条件等进行问卷统计，并根据调研分析得出的结果对其不足之处提出解决方案。 （三）目的 多年来，“京津沪渝”四市区德育研讨会各成员单位始终以高度重视德育教育、增强德育实效性，不断创新德育工作，全面提高育德工作水平为己任。经过多年的教育实践和理论探索，取得了较为明显的成效，呈现出以德育教育促进素质教育，以德育教育推动教学水平的良好工作格局。而课程是教育最为直接也最容易见效的方法，因此必须重视德育课程的探索。 多年来，我区各校都积极对德育课程进行了不断的探索和实践，取得了一定成果，但是在教育教学过程中，德育课程还有待继续完善。为进一步推动学生道德建设，发现德育课程中的不足，了解学生对德育课程的态度和看法，了解我区德育课程现今发展的具体情况，根据四市区德育研讨会的统一安排，我区教委中教一科、职教科组织开展了本次问卷调查研究，以全区中学生包括4所职业学校为调查对象，寻找德育课程中的各种因素和环节（包括教师授课方式，学生接受情况，学校开展渠道和学校设置课程内容）的不足，从而对症下药，寻求正确的解决方案。 二、调研结果分析 （一）德育课程设置状况 注：本调查中的“德育课程”是指本地区和本学校开设的以思想品德教育为主要内容的地方和校本课程，如法制课、礼仪课、安全课、心理课、劳动课等。形式包括研究性学习、班（队）会、主题教育活动、参观考察活动、社会实践活动等，不包括小学的品德与生活课、品德与社会课，中学的思想品德课和思想政治课等国家规定学科课程。 表1-1 我区中学德育课程设置情况 课程类型 开课学校 所占比例 传统文化类 22中、24中、54中、171中、广渠门中学、文汇中学、国子监中学 18.42% 地方课程类 经开实验学校、东直门中学、25中 7.8% 健康类 1中、11中、22中、24中、50中、55中、96中、109中、125中 23.68% 经典类 1中、5中、11中、22中、54中、55中、96中、109中、125中、165中、166中、177中、宏志中学、工美附中、和平北路中学、翔宇中学、东直门中学 44.74% 科技类 11中、广渠门中学 5.23% 时政类 1中、54中、125中 7.8% 实践类 1中、11中、55中、109中、165中、177中、宏志中学、东直门中学、国子监中学、25中 26.32% 素质类 1中、2中、11中、24中、27中、50中、96中、114中、125中、166中、171中、177中、景山中学、广渠门中学、宏志中学、25中 42.1% 体育类 11中分校、宏志中学 5.23% 学科类 11中分、21中、24中、50中、65中、171中、177中 18.42% 艺术类 11中分、20中、50中分、65中、宏志中学、国子监中学 15.79%