珠心算和小学数学新教材整合教学实验的研究.docVIP

珠心算与小学数学新教材整合教学的实验研究 一、问题的提出 算盘--“一框中梁十八档上二下五共一百二十六珠”，是我国在大约1400年前发明的计算器具。算盘的发明，方便了人们的计算，并在很长的时间内是人们常用的计算器。算盘内在效用的研究和传授，一直被人们传承着。中年以上人不会忘记“打百珠”、“三盘清”、“九盘清”、“爬楼梯吃珠子”等算盘的技能和游戏吧。 珠算式心算，简称珠心算。在传统的珠算基础上发展而成的，是通过手指拨动算珠到模拟拨珠训练即脑中打算盘的一种计算活动。它是凭借算珠的直观形象，按照珠算的模式在大脑内进行计算的一种速算方法。珠心算是将儿童实际操作的算盘，采用一定的教学艺术逐步转化为“心理算盘”进行运算的过程。这是一门从具体到抽象的系统科学。 珠心算教学研究在崇明二十世纪七、八十年代辉煌过，当时作为崇明小学数学教学的特色之一，吸引着来自全国各地的人，进行观摩、学习、交流、研究。 随着科学的发展，计算机的发明，计算器的普及应用，生活中算盘被计算器逐步替代，课堂中的珠算教学被淡化，并被多媒体教学所替代。珠算文化的传承与发扬光大逐步在消失。 “二期课改”的教材，以小亚、小胖等人物为学习伙伴，在一系列声情并茂，形象生动，贴近学生生活的情景下，在一系列规范的算法图例的引导下，加上配套的媒体，使学生在新颖的学习氛围中，数学与生活得到了沟通与联系，一些直观的情景转化为形象，一些静态的变成了动