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第十六章 第5课时 热机 教学设计 ——邓明洁 一、学情分析 本节的教学内容属于应用性的知识，与生产、生活有密切的关系。本节内容是在做功改变物体内能的基础上，建立热机的模型。本节内容的学习要求虽然只是知道级水平，但就其相关知识的外延而言，热机的教学可以和环境保护相联系，作适当的拓展，通过学习认识到热机对文明发展进程的作用和科学技术的发展与进步对人类发展的影响，感悟在发展经济的同时，关注环境保护的重要性。 学生已经知道做功和热传递可以改变物体的内能，物体的内能可以转化为机械能。本节课借用Flash课件模拟汽油机和柴油机的工作过程，学生主动参与，认真观察，仔细阅读，积极思考，直观地学习热机的工作原理和内燃机的工作过程，本节课要求学生具备观察、阅读、对比、归纳的能力。 二、教学目标 （一）知识与技能 （1）知道热机的基本工作原理。 （2）知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。 （二）过程与方法 （1）通过了解热机的能量转化情况，关注提高热机效率的方法。 （2）通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法． （三）情感态度与价值观 （1）使学生经历瓦特发明蒸汽机的过程，激发学生对科学的热爱之情。 （2）使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的现象。 （3）通过探究性活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 （1）四冲程内燃机的工作过程。 （二）教学难点 （1）难点是工作过程相互关系和动态分析。 四、教学方法 1、整节课运用了讲授法、讨论法、演示法、练习法等教学方法，把课堂真正还给学生，突出了学生在课堂中的主体地位，充分的发挥了学生的自主能动性。 2、多媒体辅助教学法: 在讲解内燃机的工作过程时我充分利用了多媒体，一方面利用视频播放真实的内燃机工作过程，同时又通过动画手段重现该过程，简化结构，放慢进程，突出工作重点。 五、教学过程 （一）创设情景，设疑激趣，引入新课 科学小品：科学家瓦特的故事 引入时先讲瓦特发明蒸汽机的故事情境，让几个学生根据情境来排练一个简单的小品，一则可调动学生学习的兴趣，二则让学生在学习知识的同时，对科学家敏锐的观察力和对科学的执着钻研精神有所感染。 （二）实验探究，培养能力，新课讲授 1、热机 （1）热机的原理 实验探究：热机原理 提出问题：在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到什么现象？ 实验现象：塞子被冲出！ 递进提问：在这个过程中能量转化的情况是什么？ 燃料的化学能转化为内能，又通过做功，把内能转化成机械能.。 热机原理：把内能转化为机械能的机器。 （5）热机种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机 2、内燃机 （1）内燃机的种类：汽油机、柴油机 （2）汽油机 A、汽油机的构造： B、工作过程 阅读课本思考问题1：什么是冲程，什么是工作循环，一个工作循环的特征是什么？ 1、一个冲程（汽缸的一端运动到另一端） 2、一个工作循环：（个冲程结束为一个工作循环） 3、特征（塞往复两次，曲轴转两周，做一次功） 看图片和视频了解各个冲程 思考问题2：各冲程的特征 1、吸气冲程：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，汽油和空气的混合物进入气缸． 2、压缩冲程：进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩． 3、做功冲程：在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体．高温高压的气体推动活塞向下运动，带动曲轴转动，对外做功， 4、排气冲程：进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸． 教师演示：汽油机工作的四个冲程 想想议议：1. 在四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？ 2. 哪个冲程使汽车获得动力？ 做功冲程 3. 哪个冲程排出了汽车的尾气？ 排气冲程 注意： 1．四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其余三个冲程靠飞轮惯性完成。 2．一个工作循环中，活塞往复两次，飞轮转动两周，做功一次。 （3）内燃机的应用 A、汽油机的应用 汽油机比较轻巧，常用在汽车、飞机和小型农业机械上面。 B、柴油机的应用 柴油比较便宜，但柴油机比较笨重，主要用在载重汽车、拖拉机、坦克上面。 （4）讲练结合、走向生活 1、四冲程汽油机的一个工作循环由A 、B 、C 、 D 四个冲程组成的. 2、四冲程汽油机,由机械能转化为内能的是 冲程,由内能转化为机械能的是 冲程. 3、汽油机吸入汽缸的是