《月球之谜》课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课题名称 人教版三年级下册第22课《月球之谜》 学科 语文 授课班级 三年级 授课时数 第一课时 设计者 吴淑珍 所属学校 仙游县园庄中心小学 本节（课）教学内容分析 教材内容： 这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。这样开放式的结尾，既与文题相呼应，又能激起读者探索的欲望。 地位作用： 本课内容浅显易懂，紧扣“谜”字介绍了有关月球的知识，展示月球的神秘魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时引导学生积累一些描写月亮的古诗句，丰富学生的语言积累。 依据课程标准 《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的支柱学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。” 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘”等词语。 2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、就掌握的材料提出问题。 过程和方法： 通过自主学习，理解课文内容，了解月球的知识。 通过品读课文，初步感悟月球的神秘，激发学生学习自然科学的兴趣。 通过质疑、解疑，培养学生探究性和创造性阅读的能力。 情感态度和价值观： 感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣和欲望。 学习者特征分析 一般特征： 学生的心里对月亮充满了神奇和幻想，对学习课文有浓厚的兴趣；同时具有一定的自主学习的能力，但年龄太小，注意力不够持久，语言表达能力和想象能力还有待于进一步提高。 初始能力： 学生通过对上一篇说明文《太阳》的学习之后，对说明文的特点和方法已经有所了解。 信息素养： 学生具有一定的收集资料的能力，能利用图书、电脑收集关于月球的资料。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 知识 会认8个生字，会写14个生字；掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘”等词语。 2 理解 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3 提出问题 在读中理清文中“不解之谜”提出的思路，引导学生发现问题，就掌握的材料提出问题。 4 感悟 感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣和欲望。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解有关月球的知识 通过收集资料、讨论交流等方式，使学生知道课文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜。 教学难点 感受月亮的神秘和魅力，引导学生发现问题、提出问题。 利用资料交流、想象、课件、精读课文等手段，，强化学生对月球魅力的感受。 教学环境要求 多媒体教室。 学生具有一定的自主学习能力，能按要求预习课文，写下自己的读书收获，并提出不懂的问题。 学生对说明文有一定的了解，具有一定的收集资料的能力。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 知识 文本 、 图片 1、月球的谜面 2、嫦娥奔月图片 3、生字词 B B D E G J 激发学生学习兴趣，引出课题。 10秒 8秒 3分 自制 下载 2 理解 文本 重点句子 关于月球的知识 F A E F 理解重点词句，巩固所学知识 3分 5分 自制 3 感悟 视频 月 球 H C 了解月面的情况，感悟月球的神秘。 2分 下载 4 模仿 音频 纯音乐：《春江花月夜》 K J 渲染氛围，缓解疲劳。 3分 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 22、月球之谜 ？ 产生遐想 → 探索奥秘 （实验、