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中小学生心理问题与辅导 一、学生学习问题与心理辅导 1、厌学 2、学习困难 学习困难学生：是指智力正常，无任何生理障碍，却不能适应一般的教学环境，发生各种学习困难问题，导致学业失败的儿童。被认为是愚笨或懒惰；产生自卑焦虑等心态；进一步加剧学业不良出现行为问题，影响成年后的生活质量 3、逃学 4、恐校症 学习困难产生的原因 1、个人自身的原因?（生理、心理） 2、家庭的原因（早期经验剥夺、教育不当、文化经济不利） 3、学校的原因（研究表明：90%的学习困难学生是被“制造”出来的。） 如何培养学生的学习动机 1.满足天然需要，培养探究兴趣 （1）活动的需要 （2）探究需要 （3）自尊需要 （4）审美的需要 2.讲究教学艺术营造良好的课堂气氛 3.抓住教材实质摒弃虚假知识 4.教师追求成长培养学习型人格 二、适应不良学生的心理辅导 定义： 由于学生原有的心理水平与新的教育要求之间的差距不能顺利缩小而产生的紧张、焦虑、恐惧、无奈、愤怒、哭泣、逃避、退缩甚至精神官能症等一系列心理失衡的症状。 1、常规适应不良 2、挫折适应不良 3、人际适应不良 原因： 1、儿童自身退缩的个性 2、认知失调（知觉再认失调） 3、家庭的因素 分离焦虑  家庭的变化 4、学校的因素学校适应不良与学业不佳有着显著的因果关系。有不良的情绪反应：教师对学生的态度 学业压力 常伴有生理上的病态症状 如何帮助学生适应学校生活 1、教师的友善态度 2、让学生获取成功的喜悦和体验。 3、家长为孩子多提供社会化的机会 4、培养孩子的主动性与责任感 三、学生交往问题与辅导 交往的重要性 归属感、被接纳，被信任， 效能感、快乐感； 学会沟通表达，学会互相欣赏，互相支持和鼓励。 青春期同伴交往 有人以为青春期教育主要是性教育，其实，青春期教育是情感与操守的教育，既或是性教育也是以性道德教育为核心的。情感不能灌输，也不能封堵，只能陶冶；操守不是教条，也不是盲从，而是在行动中形成的品格。因此，朋辈教育是青春期教育的重要途径之一，青春期教育就是让男女同学在健康有益的活动中，情感不断升华，性格彼此建立，心灵共同成长的过程。 教会孩子交友 青春期是结群性最高的年龄段，他们最爱交朋友，非常看重友情，家长要帮助孩子建立真正的友情，学会彼此尊重，家长要学会尊重孩子的朋友，欣赏孩子的朋友，如果家长能多看孩子朋友的优点，他们也会接纳你成为他们的大朋友。青春期的孩子最需要的是父爱、母爱、师爱和友爱，而不是情爱，但如果他们享受不到这些，就容易过早地谈情说爱，甚至突破道德底线，危害身心健康。 交友的时间、内容、方式、主动、被动 团体层面的普通朋友：友善（利他、互助）、尊重、不说伤害性的语言，顺其自然 ，营造良好的集体舆论， 树立有爱的风气 切忌打小报告等，背后说人的坏风气。 要好的朋友 知心的朋友 不要过分强调竞争，比较，不要过于突出个体，要善于培育群体。不要刺激学生，以分数论英雄，要人性化一点，大家都是人，要彼此鼓励、接纳、多看别人比自己强。 性教育的意义与含义 意义：性心理教育具有生命教育意义 性心理教育是培养健全个性的重要途径 含义：性道德、性法制、性生理心理卫生 性道德教育是性教育的核心 （认知、情感、意志、行为规范） 青春期性教育的具体方法有： 1、专题讲座 2、主题班会 3、学科整合 4、集体建设 5、案例分析 6、道德评价 代际交往 爱与控制；负责任与尊重； 高期望与好方法； 代际交往中的矛盾冲突 孩子与家长的冲突主要体现在： 对家长在教养过程中强权和过分关心照料的不满和抗争。 对家长在情感沟通和交流中的缺陷的不满和抗争。 对家长在家庭角色和社会角色承担中的不足的不满和抗争。 父母民主的教养方式 教师公正的对待方式 青少年学会主动沟通 五、情绪问题与理辅导 焦虑： 是指即将面临或预期可能出现的问题或痛楚，所产生的悲哀、忧虑及不安等感受交织而成的复杂情绪状态。 适度的焦虑是人们适应环境的防卫情绪，有积极意义；过度的焦虑将给人们带来痛苦，损害人们的身心健康。 青春期抑郁 情绪问题内化综合症——效能感和活动兴趣下降，悲观厌世，郁闷想哭，消极期待，有自杀倾向。一般与焦虑症交替出现，或者是同一情绪问题的不同表现。 培育高情商的学生 抗逆力与自杀 培育高情商的学生 六、学生的自我意识与个性塑造 个性是一个人心理面貌的总和包括个性倾