教学e点灵~多元评量篇~.pptVIP

一 體驗活動 二 講述故事 「很久很久以前，有一群駱駝在沙漠裡走著，牠們很神氣地搖晃著背上的兩個駝峰。」 「當阿里巴巴向牠們走過來，並且加入了牠們的行列時，他們發現～阿里巴巴是一隻駱駝！而這隻駱駝的背上竟然只有一個駝峰！」 教師提問：「當阿里巴巴這隻單峰駱駝與雙峰駱駝相遇的時候，會發生什麼事呢？」 請各組學生討論，並提出各種創意的答案。」 創意思考～學生討論後的結果是… 第一組學生說：「雙峰駱駝對於只有一個駝峰的駱駝感到既好奇又有趣，於是親切地圍著牠問東問西，想要了解牠。最後，阿里巴巴與其中一隻雙峰駱駝結婚了，生下很多隻有單峰也有雙峰的小駱駝。」 第二組學生說：「這群雙峰駱駝看到只有一個駝峰的動物時（阿里巴巴），覺得牠很古怪，就一起大聲地嘲笑牠。阿里巴巴覺得很難過，就羞紅著臉很孤獨地往沙漠另一方走去。」 第三組學生說：「阿里巴巴邀請其中一隻的雙峰駱駝跟牠走，牠們走到一群駱駝面前，這些駱駝全都只有一個駝峰。雙峰駱駝再也驕傲不起來了，畢竟，這個世界上充滿了各種不一樣的駱駝！」 三 省思(針對體驗活動與故事來引導) 教師引導學生思考下列問題 （一）這個故事和剛才體驗活動中，哪些地方是相似或有關的？ （二）阿里巴巴好比體驗活動中哪個人？ （三）當阿里巴巴進入雙峰駱駝的隊伍中時，他的感覺可能有哪些？ （四）如果你是一隻雙峰駱駝，你的反應可能是什麼？ （五）如果你是阿里巴巴，當你朝40隻駱駝走去時，你希望四十隻雙峰駱駝如何對待你？ 四 靜思(將活動與智者的話連結) 教師將故事和靜思語(或是任何智者的話)連結起來，以下列出一些與主題相關的靜思語。 「不要封閉自己，要別人愛你，就要打開心胸，先去關懷別人，有付出才有回應。」 「慈悲沒有敵人，智慧不起煩惱。」 「善的循環要及時開始；愛的種子要儘早播種。」 「微笑，是一分愛的表達；如同月亮般柔和的笑容，不但照亮自己的心地，也照亮家庭、社會。」 「人與人相處，都是以聲色互相對待。講話是聲，態度是色，因此與人講話要輕言細語，態度要微笑寬柔。」 「人與人相處之道，應如星球運轉，能自身圓融，更要調整腳步彼此配合。」 教師先要依學生的程度，是國小、國中、高中或大專院校，選擇適合的靜思語加以說明。 以國中生為例，教師若選擇「微笑，是一分愛的表達；如同月亮般柔和的笑容，不但照亮自己的心地，也照亮家庭、社會。」可進行下列的引導思考： （一）我們平時會對誰微笑？對喜歡的人微笑，那如果遇到你不喜歡的人，你會怎麼想？你會怎麼做？ （二）為什麼生活中有我們不喜歡的人？他有做錯事嗎？他有得罪我們嗎？為什麼我不喜歡他？～(原來有許多時候，我們會以直覺去喜歡或討厭一個人。) （三）微笑的感覺如何？大家互相看看微笑的感覺如何？為什麼有些人平時很少微笑？我們要如何關心這些人？ （四）當我們對人微笑時，我們的心中充滿了什麼感覺？想想看，看到你微笑的人會產生什麼感覺？ （五）反過來，當我們擺出生氣的臉孔時，我們心中充滿什麼感覺？這個感覺好嗎？有想過為什麼我要生氣嗎？ （六）為什麼靜思語說「微笑，不但照亮自己的心地，也照亮家庭、社會」？ 五 生活實踐 瞭解了靜思語的意思之後，我們要如何落實在生活中呢？ 靜思語說：「不要封閉自己，要別人愛你，就要打開心胸，先去關懷別人，有付出才有回應。」 我們要如何打開心胸，關懷別人呢？ 各組提出作法，並列出實踐行動的表格 一週後提出自己關懷別人的作法及其效果，大家一起討論實踐後的感受，並討論遇到的問題及改善的方法。 前面的例子是一個典型的綜合活動教學示例 在例子中，有體驗/有省思/有實踐 為什麼綜合活動教學和靜思語教學這麼像? 這是情意教學的方法，也是人文教育的方法 情意教育教學方法和腦神經科學有關 我們要思考的是～如何讓學生右腦感受當下的感動，又讓學生的左腦進行理性的省思與實踐行動 瞭解了綜合活動的精神後 接著要來思考～ 未來世界需要怎樣的人才? 這些能力是如何培養出來的? 目前的教學能培養出 未來世界所需的人才嗎? 綜合活動應發揮什麼功能? 每個孩子都是獨特的 如何讓每個學生的 潛能充分發揮? 蕭煌奇說: 每個人都有自己的主題曲 老師要帶領學生尋找 他們原先就擁有的主題曲, 而非將自己的曲子灌輸到學生身上 未來世界需要的十種人 二十一世紀需要V型人才 ～擁有「虛擬經驗」（virtual experience)的人 這是一種新的職場競爭力 預見未來的能力 ～看見花苞就知道花要開了 ～看見花開就知道花要謝了 ～開始吸毒就知道五年十年後的自己 困難的是～虛擬經驗無法教導, 它要透過親身體驗去獲得 瞭解學校強調服務學習課程的原因嗎? V型人才具備五項特質： 強調績效/追求進步（預見未來） 瞭解多元的力量（團隊力量大） 因改變而逐漸壯大（跟上時代腳步） 時時學習且樂在其