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《电场专题复习---带电粒子在复合场中的运动》 教学设计 （江苏省太仓高级中学 项其杰） 【任务分析】 带电粒子在复合场中可以作直线运动、圆周运动，也可以作任意的曲线运动，力与运动的关系在这里可以说表现得淋漓尽致。这类问题涉及的知识面广、综合性强、解答方式灵活多变，因而它一直是高考中的热点，同时又是复习时的重点。 前面几节课已经对电场中的一些概念、带电粒子在电场中的加速和偏转等问题进行了复习，并且进行了一定量的练习，但是对于大多数学生来说，本节所涉及的各方面的问题仍然比较多，需要对他们进行适合其认知水平的分析引导和训练，进一步提升对本节知识的认识高度。 【教学目标】 知识与技能 1、能准确分析粒子的受力情况，弄清其运动状态及过程。 2、能熟练运用动力学观点和能量观点分析解决带电粒子在复合场中运动的有关问题。 过程与方法 通过对几个实例的讲解，探究解题思路，总结解题方法。 2、通过两个实例进行巩固训练，内化处理问题的方法。 情感、态度与价值观 通过使学生掌握解题的思路方法，从而克服他们对本节内容的畏难情绪，树立学好本节内容的信心。 【重点难点】 教学重点 掌握带电粒子在复合场中运动问题的解题思路和方法。 教学难点 分析粒子的运动过程，灵活选择物理规律解决问题。 【教学过程】 例题1：带电粒子在复合场中的直线运动 质量为m，带电量为+q的小球，从A点以初速度v0与水平方向成θ角射出，空间存在着一个匀强电场， （1）若小球做匀速直线运动，则场强多大？方向如何？ （2）若小球沿v0方向做直线运动，则场强的最小值多大？方向如何？ 学生活动: 思考，讲解题思路。 教师活动:点评学生所答，从受力的角度点明对“直线运动”的理解，强调受力分析在解题时的重要性。 例题2：带电粒子在复合场中的曲线运动 在上例中，若匀强电场方向水平向左，场强大小为E，小球自A点以v0射出后，到达最高点时的速度大小仍为v0， （1）试定性描述小球的运动； （2）最高点位于A所在竖直线的哪一侧？ （3）求出最高点与A点的水平距离。 学生活动: 学生按照三个小问题的顺序逐一思考，讲处理问题的方法。 教师活动: 引导学生思考，可从两个不同的角度去解题，并组织学生板演。 学生小结：1、解决此类问题，首先要分析受力，弄清运动过程； 2、用动力学观点或能量观点解题； 3、注意列式的规范问题。 巩固训练： 训练1：一绝缘“”形杆由两段相互平行的足够长的水平直杆PQ、MN和一半径为R的光滑半圆环MAP组成，固定在竖直平面内，其中MN杆是光滑的，PQ杆是粗糙的．现将一质量为m的带正电荷的小环套在MN杆上，小环所受的电场力为重力的1/2． （1）若将小环由D点静止释放，则刚好能到达P点，求DM间的距离． （2）若将小环由M点右侧5R处静止释放，设小环与PQ杆间的动摩擦因数为μ，小环所受最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，求小环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功． 学生活动:审题，弄清关键字的含义，明确运动过程。 教师活动:给予引导和必要的提示，组织学生板演，最后在加以小结。 训练2：一根长为L的不可伸长的细线一端固定于O点，另一端系一质量为m，电量为q的带正电的小球，空间存在一足够大的水平向右的匀强电场，场强E=，如图所示，将小球从与O等高的A点由静止释放，求: （1）小球通过最低点B时对细线的拉力多大？ （2）若将电场反向，其它条件不变，则小球通过最低点B时对细线的拉力又为多大？ 学生活动:思考讨论，讲运动过程和解题思路。 教师活动:通过模拟实验，帮助学生理解电场反向后粒子所做的运动。