03《马说》导学案.docVIP

NO.03《马说》导学案 【学习目标】 1.扎实掌握“祇、骈”等文言词语，背诵课文，提高文言文翻译能力。 2.通过自主学习、合作探究，理解“伯乐”和“千里马”等寓意，学习托物寓意的写法。 3.激情投入，全力以赴，客观正确把握本文提出的怀才不遇的现象。 【预习要求】 1.大声朗读课文两遍，充分预习；边读边给生字、生词作记号，概括段落大意。 2.再读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，口头翻译文章。 3.认真研究学案，限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作讨论，答疑解惑。 【知识链接】 1.作者简介：韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎；官至吏部侍郎，又称韩吏部；谥(shì) 号“文”，故又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。 2.背景资料：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，多次被贬官降职，颇受压抑，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 3.关于文章的体式：“说”是我国古代的一种议论性体裁，注重文采，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马，而不是马说话。《爱莲说》《捕蛇者说》《师说》就属这一文体。通常以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的托物寓意”。 潍坊市奎文实验初中 初二语文导学案 编制：王玉波 王欣 审核： 审批： 2012.12