优化教学策略提升教育质量.docVIP

优化教学策略教育陇县铁山小学校中斌的领导、各位： 好！很荣幸能和大家聚一堂，交流班工作得与失领导给大家交流的机会和平台，工至今，我一直担任小学年级的数学教学工作和班主任工作。所教六年级数学学科荣获县级一等奖。 一、精准定位，明确目标教书育人们作为教育阶段的教师，要把育人放在首，培养学生正确的人生观手，给学生理想教育，培养学生的学习兴趣良好的学习习惯重点有了的学习兴趣和良好的学习习惯，我们才能更好地教给学生知识，才能提高学习的效率。坏寄予了我们老师更高的期望，了毕业班老师更重教学责任为主，高效教学。 传道，一个）））教育一位学生 三、科学训练，提高效益。 训练为主线”教学原则，这一点们都能做到，但也容易出问题，题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，犹如散了一把秕谷，广种薄收。我们加强自己的命题能力，深钻教材，细研教材，多掌握资料，广泛收集信息，学会筛选高质量的习题，去粗取精，去伪存真。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能真正提高学生的学习效率。认为，每一道题目，都有较强的典型性、代表性，就是把握好三个“度”：（1）力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广。（2）挖掘深度。课程标准的要求范围内挖掘深度，而不是扩大知识面来提高“深度”。（3）适当降低难度。面向全体学生，不搞偏题、怪题、难题能力的培养和提高，要循序渐进，要靠平时的积累，不靠多做难题。 因材施教，层提高。及时了解和掌握每一位学生每一天的学情况和思想状况，帮扶过程中，要做到因材施教，对不同水平的学生要采取不同的辅导方法于，要进一步培养他们的学习态度作业中的细心程度一步一个台阶，稳步提升学习成绩让优生一直优，让中等生变成优生。，丝毫也不能放松对差生的辅导，因为它要比从平均分上下容易得多在个50人的班里，多个人不及格，合格率要下降2个百分点，这相当于平均分下降2分你花点功夫让名55分学生达到60分，的这5分就相当于全班提高105分。人数越少，合格率对班级质量的影响大。于困生的辅导， 五、加强班级管理，培养良好习惯。 ，着学生走出现在的学习环境，新的环境，对学生来说是一种期待，个别学生也会认为是种脱，所以，在毕业班里往往会形成一些不的风气，的思想将变得复杂就我们仅加强教学，还得加强班级的管理。认为要做到五勤：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状和发展策略用手势、表情、目光来提醒学生，用语言来鼓励学生，调动学生的积极性，使学生乐学、愿学。具有良好班风，良好的学习氛围，才会出效率。 一线的任课教师，面对着大家的信任，学生、家长的期待，我必挑重担，负起责任，忘我工作，全力以赴争取在今后的工作中取得更的成绩 谢谢大家！