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前 言 著名语言学家 Greg Thomson 说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有 人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”讨论语言学习的 原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连学术 界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。但还是决定先从简单入 手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存 在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发，就 知足了。 本人多年来一直在给各高校，企业和其他英语学习者做英语学习方法讲座。讲时 从不煽情，从不靠表演噱头，也不搞励志，每次必将严肃的科学依据送给大家。近五年来听 众过万，还比较受欢迎，其中有相当部分的人能够非常理解和赞同并提出了很多尖锐问题和 改进意见，在此表示深深感谢。曾有很多人奉劝在下以此演讲能力，把风格改为煽情鼓动式， 定能红遍全国和累积财富。本人对名无兴趣，否则早就这么做了。也不愿胡说八道而误人子 弟。至于财富吗，不是不喜欢，而是已经有够多的了。所以本人很幸运，现在可以摆脱金钱 的烦恼，静下心来读书和思考了。现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大 家探讨。 对外语学习的主要误区 我们普遍对学外语学习方法的认识是： 1．要有语言环境, 多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。 2 ．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。 3 ．想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC 或 VOA 那种。 4 ．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。 5 ．要有词一定词汇量，要大量背单词。但背英语单词很难。 6 ．以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。 7 ．学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。 “全错！而且不但错，事实正好相反！” 您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好 相反的。” 大家对外语学习的误解之深，范围之广，达到了另人惊叹的程度。尽管科技发展 到了今天，人们对语言获得过程的误解仍相当普遍，尤其是咱们中国人。中国人对语言学习 的误解深来源于中国有着深厚的文化传统以及单一民族和单一语言。我帮大家逐一进行分析 和提供分析依据，大家可以自己得出正确结论。 “怎么会错呢？难道学外语不是在语言环境下最好吗？难道想纠正口音不是要听标 准的发音吗？这不是理所当然的事吗？” 咳，天下有多少事都是看似理所当然，而事实正好相反呢。我们先找一个最简单 的分析。就先说第 3 条，“纠正发音”吧。 大家一定都认为，要想学好发音，或纠正自己不标准的发音，当然要去听纯正的， 标准的发音啦，最好是地道的英国音或美国音了，这还能错？不幸的是，刚好错了，而且正 好相反。语音专家发现，成年人要想纠正自己的发音，不能只听标准发音，而是要听大量的 “非标准发音”，也就是说，带口音的发音。比如德国口音的英语，法国口音，意大利口音， 印度口音，中国口音等，而且种类越多越好。这是怎么回事？这个结论的来源，要从当年哈 佛大学的语音专家们，在做口音研究时，用日本人做试验讲起。 各位知道为什么做语音实验会用日本人吗？大家普遍会答是因为日本人发音说英 语很难听。接着问，那为什么日本人发音难听？每次问到这里，听众中总有些笑声，很多人 答曰日本人舌头硬。其实日本人跟大家一样，舌头并不特殊，发音不准的原因是因为他们的 日语造成的。大家都知道英语有大约44 个发音（元音加辅音），而日语只有大约 30 个。不 是听说日语有 50 音图吗？很遗憾，日语的五十音图很多是重复的。比如第一行元音：“啊依 呜唉喔”，确实是不同，但第二行“喀七库开阔”（近似的汉语表示啊，大家别太较真），却 是只多了一个辅音 K ，其他是借第一行元音拼出来的（Ka, Ki, Ku, Kai, Ko ），所以并没有50 个音。于是日本人在说英文时，很多音是发不出来的。比如“日 r ”的音，日语中不存在（没 有 ra,yi ru,rai ro ），所以不会说。很常用的read and w