郑州一对一辅导(中学生心理教育与家庭教育).doc

郑州环宇一对一辅导 教育咨询资料C（心理教育与家庭教育） Internal material 心理教育与家庭教育 目 录 第一章 心理健康指导教育 3 第一节 中小学心理特点分析 3 1、小学生心理特征 3 2、中小学生常见心理问题 3 （1）逃学与厌学问题 3 （2）人际交往问题 4 （3）过度依赖问题 4 3、初一学生心理教育 4 （1）初一学生心理分析 4 （2）初一孩子的心理过渡期的引导 5 4、初二学生心理教育 6 5、初三学生心理教育 7 第二节 学困生的心理分析及对策 9 1、学困生的心理障碍类型 9 2、学困生心理障碍产生原因 9 3、消除学困生心理障碍的对策 10 （1）激发动机，让学困生想学 10 （2）改善环境突破，让学困生爱学 10 （3）培养兴趣方法，让学困生会学 10 第三节 中学生常见特殊问题及对策 11 1、青春期早恋问题 11 2、家庭问题 12 3、如何预防和戒除网瘾 12 第二章 家庭教育不容忽视 13 第一节 家庭教育的重要性 13 第二节 家长需要做什么 14 1、家庭教育――家长要配合学校 14 2、家庭――要与社会教育结合 15 第三节、如何做成功的父母 15 1、如何培养孩子的基本素质 16 2、如何培养孩子的良好性格 17 3、怎样培养孩子良好的思维习惯 17 4、怎样培养孩子的责任感 19 5、如何培养孩子的恒心 19 6、如何培养孩子的爱心 20 心理教育与家庭教育 心理教育与家庭教育在整个教育环节中占着至关重要的作用，学习成绩的优异与否很大程度上依附于心理教育与家庭教育是否成功，环宇教育的心理咨询专家结合中学生的心理特征和多年的指导经验，特对中学生的心理教育和家庭教育做以下详细指导： 第一章 心理健康指导教育 第一节 中小学心理特点分析 1、小学生心理特征心理的内部稳定性较差。学过心理学的老师都知道，平常我们的心理状态处于一种平和状态，也就是没有太大的心理情绪波动，而稳定性差，就是说情绪波动比较大，俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”能把孩子的脸跟六月的天放在一起比较，足以说明孩子的心理稳定性差，也就是情绪波动比较大。好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。好胜，但是韧性差。什么事都想争第一想要赢别人，证明自己厉害，但是容易受挫折，一点小失败就觉得不得了了，天都塌下来了。自控能力不足。其实这点非常重要，因为在儿童很常见。上上课心就跑到操场上去啦，做做作业，就想着晚上妈妈买什么好吃的啦。稍微严重一点，就控制不住自己的身体，一直要动，抓抓头啊，咬咬手指、咬咬铅笔啊等等。自尊心和自主欲强烈。稍微批评两句，他就觉得很委屈，或者一点小矛盾他反应就很强烈。然后认为他自己什么都对的，别人什么都错的，以自己为中心。批评力不足。不懂得自我批评，有时候，会一时分不清对错，做错了事自己都不明白，甚至不知道悔改。人际关系简单化或不知所措。就是说不会与人相处，跟人交涉、特别是跟大人相处时惶恐不安，甚至拒绝参加社交活动。这些是主要的心理特点，每个学生都会有，而且不是单独存在。（比如一般不会说一个学生他光是情绪变化大，其他都好的，或者就是好胜，其他都好的，这些表现都是存在的但平时不明显，哪一个方面稍微强一点，那一个方面就变成了心理问题）、小学生常见心理问题数据表明，有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%。他没兴趣，学习吃力，导致跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，可能老师也能及时地给予鼓励，挫伤了学习积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷玩；要么就在课堂上打瞌睡；严重的干脆逃学、旷课，到处游玩。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。人际交往问题目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置跟原来不一样了，但仍然以自我为中心去与人交往，好像是惟我独尊，不解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。就像我们刚才说到的不安，甚至拒绝参加社交活动。由于小学生没有自理、自立能力，长期依赖父母，就会形成了过度依赖心理。首先，表现为对父母的过度依赖。现在大多是独生子女，父母的“小公主”、“小王子”，往往只重视孩子的衣、食、住问题，对他们百般呵护，实际是溺爱。因此，造成孩子自立能力越来越差。他们遇到困难时，最先想到向父母求助，得到帮助时，他们就生成了依赖感。这样的恶性循环让他们变成了温室里的花朵