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儿童如何学习英语 有效提高儿童英语听力 儿童如何学习英语 有效提高儿童英语听力 儿儿童童如如何何学学习习英英语语 有有效效提提高高儿儿童童英英语语听听力力 1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说； 2.四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。 3.四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能 力，学起来就会事半功倍。 4.对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖， 不然他们会学得更加辛苦。 5.孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语 音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地 变换。 6。课文的重点句是应该抄写或仿写的。 李晓颖，北京三中高级英语教师，发明《双语不用教》。 很多父 母关注孩子的英语学习，但是在具体辅导上又走入一些误区，比如一 味地逼着孩子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。有没有更有效 的学习方法呢？我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。 一，父母可以成为孩子的第一任英语老师 弓：很多人都知道，具备自然的语言环境对掌握英语是非常有用的， 但是在目前的状态下，这一点很难做到。父母该怎么办呢？ 李： 我觉得对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当 中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述， 早教英语 儿童早教英语 儿童如何学英语 经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然 的环境当中自然的接触英语。现在很多家长也懂一点英语，应该很好 利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的 第一任英语老师。 父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这样一个妈妈， 她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩 子，她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃 饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我 教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英 语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子 身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这 个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。 我建议在孩子上三年级之前，父母不要让孩子学习读和写，要多 看多听多说。三年级和四年级时，可以让孩子背一些单词，这时孩子 可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力，为今 后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语音，因为一切语言， 语音是入门的基础。所谓语音过关，就是让孩子掌握拼读单词所用的 音标，还有常用的规则和音节的划分等。 二，小学高年级时一定要学好音标 弓：您为什么强调孩子在四年级到六年级时一定要学好音标呢？ 李：我一直从事中学的英语教学，发现很多孩子上中学时已经学了几 年英语，但拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字 早教英语 儿童早教英语 儿童如何学英语 母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。分析原因就是，小学时，学 的单词少，背得简单，依靠小孩的记忆力，能够记住一些。中学之后， 单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。 因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然 孩子上中学后肯定问题特别大。 以往，我们对英语初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专 门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语 音。那时，多数孩子都是初一开始学英语，到大学时，孩子刚学了6 年英语，再系统学语音，是可以接受的。就像小孩学母语一样，2岁 会讲话，但并不会认读，6岁上学才系统学习汉语拼音，掌握拼读汉 字的能力。这样小学二年级以后，通过汉语拼音，孩子具备自己认读 汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。 而现在很多学校小学一年级就开始学英语，一下提前了6年。但 是我们仍然延续以前的教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学 的滞后，造成很多孩子到高年级以后，单词记不住，发不准音，英语 学习很吃力，父母也为此困惑。 弓：目前小学和初中的教材中似乎没有系统涉及语音教学的内容。 李：是的。很多孩子都说英语学不好，就是自己无法拼读单词。上中 学以后科目很多，如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时 间的，而且效果还不好。因此，要迅速过语音关。我的教学体会是， 如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。