基于教师角色转换的《念奴娇·赤壁怀古》课堂教学.pdfVIP

基础课教学l 雨教页 ■ 基于教师角色转换 的 《念奴娇 ·赤壁怀古》课堂教学 ●鹤壁市机电信息工程学校 王会敏 为了改善教与学之间的关系 ．创设 战的经过。为了更深入地了解苏东坡 。 古风流人物”点明主题 笔者趁势鼓励 和谐愉悦 的课堂环境 ．笔者准备 了 笔者向学生推荐 了林语堂 的 《苏东坡 学生解释 “风流”的含义 ．借用 “滚滚长 念《奴娇 ·赤壁怀古》课 ，变教师主讲 的 传》和余秋雨的 《苏东坡突围》，建议学 江东逝水 ．浪花淘尽英雄”引导学生品 课堂为以学生为中心的课堂。 生上课之前阅读 味开篇所创设的宏大意境 第二题的答 一 、 叩问：怎样设计这节课 ，才能实 2．合作 ：三把钥匙开启 《念奴娇 ·赤 案非常简单，是三国时期的周瑜。第三 现教与学的双赢 壁怀古》的大 门 题较有难度 ．六个小组给出的答案都不