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数学六大思想 1）分类讨论思想 所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，我们就需要对研究的对象进行分类，然后对每一类分别研究，得出每一类的结论，最后综合各类的结果得到整个问题的解答.实质上分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的策略. 分类讨论时应注重理解和掌握分类的原则、方法与技巧、做到“确定对象的全体，明确分类的标准，分层别类不重复、不遗漏的分析讨论.” 例题： How many different prime numbers are factors of the positive integer n? Four different prime numbers are factors of 2n Four different prime numbers are factors of n2 分析：(1) 2n有四个不同的质因数。由于2n中含有2这个系数，因此n中是否有2便成为了解题的关键。当n中含有2时，假设2n=2*2*3*5*7，此时2n含有4个不同的质因数，满足条件，而n也含有四个不同的质因数(2、3、4、5)；而当n中不含2时，假设2n=2*3*5*7,此时2n含有四个不同的质因数，而n含有3个不同的质因数(3、5、7)。因此对于(1)来说，答案不唯一，因此不充分。 (2) n2有四个不同的质因数就避免了(1)中出现的问题，假设 n2=2 2325272，则n便含有四个不同的质因数(2、3、5、7) 因此(2)是充分的，此题选B 2） 转化与化归思想 所谓转化与化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时，采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到解决的一种方法.一般总是将复杂的问题通过转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易的问题，将未解决的问题变换转化为已解决的问题. 转化与化归的思想方法是数学中最基本的思想方法.数学中一切问题的解决都离不开转化与化归，数形结合思想体现了数与形的相互转化；函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，以上三种思想方法都是转化与化归思想的具体体现.各种变换法、分析法、反证法、待定系数法、构造法等都是转化的手段.所以说转化与化归是数学思想方法的灵魂. 例题： If zy＜xy＜0, is │x-z│+│x│=│x-z│? (1) z＜x (2) y＞0 分析： 解： 条件1 z＜x 转化为z-x＜0 zy＜xy＜0转化为zy-xy＜0，进一步转化为y(z-x) ＜0 上述2个不等式联立，可推导出 y＞0 所以条件1和条件2其实是一样的，分别充分 答案 D ，条件1和条件2分别充分 DS题常常需要用到转化与化归。 陷阱往往就出在，2个看似不同的条件，转化后其实是相同的。没有注意到这一点，就容易误选。 3）递推思想： 递推思想为：通过已知条件，利用特定关系逐步递推，最终得到结果为止，其核心就是不断的利用现有信息推出新的东西。 例题： In the sequence 1, 2, 4, 8, 16, 32,..., each term after the first is twice the previous term. What is the sum of the 16th , 17th ,and 18th terms in the sequence? 218 3(217) 7(216) 3(216) 7(215) 分析： 在数列1,2,4,8,16,32......中，后项都为前项的两倍，即：an=2an-1 即此数列为公比为2的等比数列：an=a1*qn-1 即an=2n-1 因此，a16=215 ；a17=216 ; a18=217 因此sum=215+216+217 =215(1+2+4)=7(215)选E 4）换元法 换元法又称变量替换法，即根据所要求解的式子的结构特征，巧妙地设置新的变量来替代原来表达式中的某些式子或变量，对新的变量求出结果后,返回去再求出原变量的结果.换元法通过引入新的变量，将分散的条件联系起来，使超越式化为有理式、高次式化为低次式、隐性关系式化为显性关系式，从而达到化繁为简、变未知为已知的目的. 例题：What is the value of (1) =3 (2) t-x=5分析：为了将两个条件可以带入原公式，根据分数原理将原公式拆分，以得到与条件中一致的元素，进行转换，尝试能否得出数值。 条件(1) = + = +1 =3+1 =4 条件1成立 条件(2) 将t-x带入 = = +1 由于无法确定t 的值，所以条件2无法求出数值。 5）数形结合 数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合，通过对