《光的直线传播》说课课件.pptVIP

第四章 多彩的光 第一节 光的传播 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点和难点 五、教法与学法 六、教学过程 　 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 章节内容位于八年级上册第四章第三节。本节的重要内容有两个，一是光的直线传播，二是光速，光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射定律、折射规律的必备知识，同时要求学生会用光的直线传播解释影、日食和月食等生活中和自然界中的重要现象。本节内容与日常生活紧密联系，学生在日常生活和小学自然课中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅显，教师需设计一系列的探究活动，引导学生探究归纳，得出光沿直线传播的规律。　 二、学情分析 1、生活经验 2、初步的认识 3、初步的分析、 观察能力 1、抽象思维 2、寻找规律的 能力 3、建立物理模型 的思想 已有能力 欠缺能力 三、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 我是一个在沙滩上玩耍的孩子,偶儿拣到美丽的贝壳。 四、重点和难点 经历探究过程 总结归纳结论。 我是一个在沙滩上玩耍的孩子,偶儿拣到美丽的贝壳。 五、教法与学法 引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索。 启发式教学 小组自主合作 六、教学过程 物理 生活 环节一：创设情景，提出问题 环节一：创设情景，提出问题 通过播放一组与光现象密切联系的优美图片：闪电、阳光等。 引导学生提出问题。 环节二：自主探究，交流点拨 器材：塑料罩、烧杯、水、牛奶、蚊香、火柴、果冻、 玻璃砖、纸管、激光笔、喷雾器。 光的传播路径是怎样的？ 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 【活动一】光在空气中传播 【活动二】光在水中传播 【活动三】光在玻璃中传播 学生展示实验：表述实验操作过程、实验现象、 实验结论。 “发现”了光在同种均匀介质中的传播特点。 进行实验 分析与论证 环节三：回归生活，拓展提高 学生活动： 1、用投影展示手影 2、三个同学展示日食、月食的位置关系 3、展示排队站齐 小孔成像 拓展提高 2、如果你是裁判员，如何准确记录时间?