小学生素质发展综合评价操作方法研究.docVIP

附件二： 课题类别 课题编号 南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称小学生素质发展综合评价操作方法负 责 人 姓 名　　　　　　 负责人所在单位　　　　南阳市第X小学校 通 讯 地 址　　　河南省南阳市第X小学校 填 表 日 期　　　　2010年12月22日 南阳市教育科学规划领导小组办公室 一、简表 课题名称 小学生素质发展综合评价操作方法1. 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展。” 2.我于2002年进行“”，2004年成功结题。学校领导、老师都积极的参与其中，并积累了系列评价经验。我校开展此项研究，有较深厚的基础。 3.小学生综合素质发展评价，是我但是内容再好的评价办法，如果在评价的最基层（学校），没有一个可操作性、科学完善的操作方法，评价的作用也会大打折扣。这也正是本课题研究的初衷。 我校将通过行动研究法、谈话法、问卷法等，针对小学高、中、低三个学段学生不同的年龄特点，研究探索与之相适应的操作方法。 通过研究我们将⑴寻找评价的载体。⑵量化评价内容。⑶确定评价程序。⑷做好评价结果的表彰、记录、反馈、