《安塞腰鼓》参考课件3.pptVIP

安塞腰鼓 第一课时 学习目标 1.能有感情的朗读,感受铿锵有力.富有节奏 的语言。 2理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 自学提纲一 听录音,要求读准字音 自学提纲二 以小组为单位,找出文中你喜欢的段落朗读,推选组内优秀者在班内朗读。 回顾目标谈感受 1.能有感情的朗读,感受铿锵有力.富有节奏 的语言。 2理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 一、下列画线字注音全正确的是 A．享受（xiáng）　思绪（xù）　 包裹（guǒ）　　严峻（jùn） B．隐秘（mì）　　 凝聚（níng） 　 寂静（jì）　　 耳畔（pàn） C．变幻（huàn）　充满（cōng） 　 陌生（mò）　　紧贴（tiē） D．遗落（yí）　冗杂（yǒng）　　 闭塞（sè）　　辐射（fǔ） 二、填空 　　1．大彻大____ 　　2．惊心动____　 3．叹为___止 　　4．戛然而____ 四、选择恰当的词填在括号里。 　　1．他们的神情沉稳而安静。（???）（紧贴、紧靠、紧粘）在他们身体一侧的腰鼓…… 　　2．使人想起：落日照大旗，马鸣风（???）。（萧萧、簌簌、飘飘） 　　3．愈捶愈烈！形体成了沉重而又（?? ）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪。 　　4．耳畔是一声（??）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。 参考答案： 一、B 二、1．悟　　　2．魄　　3．观　　4．止 三、1．紧贴　　2．萧萧　　3．纷飞　　4．渺远 第二课时 学习目标 理解排比.反复修辞在文中的作用。 自学提纲一:自读第一部分.第三部分,思考并讨论以下问题:  1.文章怎样写表演前的情况？ 2.这样写有什么好处？ 自学提纲三:理解下列句子 以小组为单位,讨论以下问题: 回顾目标谈感受 理解排比.反复修辞在文中的作用。 1．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（　　）。 　　A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势 　　B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用 　　C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成 　　D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动 阅读并思考下列问题: 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 　　好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 　　愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 　　愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 　　愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 　　当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 　　简直像来到另一个星球。 　　耳畔是一声渺远的鸡啼。 1．前面五段重点写（??? ） A．舞姿? B．舞姿与鼓点的交融 C．鼓点 D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果 　　2．下列说法不对的一项是（??? ） 　　A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。 　　B．第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容词使动用法。 　　C．第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。 　　D．“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。 　　3．如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”这句话？ 答： ______________________________________________________ 参考答案 一．A （二） 1．D 2．C 3．人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。 你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 自学提纲二:小组讨论 作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？找出相应的句子. 大量的运用排比、比喻和反复的修辞，语句多用短句，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。 1.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛