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初高中化学课程衔接教育的注意事项 十局学校——高志龙 搞好初高中化学衔接教育，首先是初高中教材的衔接；其次是教学方法的衔接；然后是学生学习方法、学习心理的衔接。教师了解了初中新教材的特点和初高中教材的差异，了解初中教学的深广度，学习方法的区别，渗透到教学中，才能进一步搞好高中化学衔接教育。下面谈谈自己的一些认识。 一、了解新课程理念下的中考化学怎么考： 1、首先在考试性质上逐步用“学业考试”代替传统意义上的“中考”，从体现选拔为主的“中考”转变到以体现水平为主的学业考试上来。 对化学用语等基本知识考得较少。 2006成都市中考题第1题下列化常用语中，正确的是 A．2个氮分子—2N B．氢氧化铁的化学式—Fe(OH)3 C．H2O2中氧元素的化合价为-2价 D．加热高锰酸钾和二氧化锰混合物制氧气的化学方程式：2KClO3=2KCl+3O2 全卷考了5个化学方程式的书写和一个6分的计算题。方程式的书写都是融入具体的情景中，不是能背就能写的。离子符号全卷所有题型没有一个涉及到。 2、在解题要求上，注意对搜集信息、提出问题、探究解决问题能力和技巧的考查，渗透化学学科观点和学习方法，强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一逐步向鼓励学生标新立异、展示创见过渡。 2006成都市中考题第13题(5分)某品牌男士休闲西服标签的部分内容如右，请根据标签提供的信息，回答下列问题： ⑴西服成分中，属于合成纤维的是 涤纶 ； ⑵在面料中加入涤纶的作用是(任答一条) 增加面料的耐磨性等 ； ⑶从熨烫标准推测，羊毛、涤纶这些纤维材料具有的特点是 不耐高温 ； ⑷从面料和里料中各抽出一线头，点燃，可观察到的现象是 面料： 有烧焦羽毛气味 ；里料： 熔化成黑色小球 。 中考试题的变化具体表现在“五个淡化、五个强调”上： （1）淡化机械记忆，强调理解运用。如：淡化化学方程式和实验现象的机械记忆，注重生活现象和实验现象的说明和解释；淡化概念定义的背记，注重利用概念分析和说明有关事实和现象；淡化客观题，注重主观题。 （2）淡化孤立评价，强调整体考察。淡化对每一个知识点的孤立评价，注重对核心内容、重点内容的整体考察。 （3）淡化单纯计算，强调解决问题。淡化化学计算追求形式和数学化，注重用化学事实和数学方法解决真实的问题。 （4）淡化实验复述，强调实际技能。淡化实验步骤和操作要求的复述和是非判断，注重实际技能。 （5）淡化学科理论，强调科学探究。 成都市2006中考题18题(7分)张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。 防火措施 灭火和自救措施 ①在家中不存放易燃、易爆物品。 ②室内装修多用不易燃烧的材料。 ③电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。 ④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用。 ①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。 ②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。 ③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻。 ④火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援。 ⑤因电器、电线短路引发火灾时，应先 ，再灭火。 ⑥因煤气泄漏引发火灾时，应先 ，再灭火。 请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题： ⑴请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是 人走灯关，安全用电 。 ⑵在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是 打报警电话119 。 ⑶在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是 ② (填番号) 理由是 开门窗造成空气对流火势加大 。 ⑷请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白处) ⑤ 切断电源 ；⑥ 关闭天然气 。 ⑸在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是 防止吸入烟尘中毒 。 二、新课程标准与教学大纲的教学要求： 人教版新课标教材打破了使用多年的全一册版本，分为上下两册，十二个单元，每个单元以三节内容居多，最多有四个课题。以前的全一册为八章，每一章节内容较多，一般是四到八节，内容较多且较深。 （一）、初、高中化学教学目标及目的的差别 通过对比初、高中教学大纲对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学