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认识一个真实的曹操 上海市实验学校 佘文骅 我们将研究一个复杂和极富争议的历史人物——曹操。在这一个有趣的课题中,我们可以选择曹操的一方面仔细研究，争取发现一个有血有肉的曹操。 基本问题 真实的曹操 是怎样的人物？ 问题一： 你知道《三国演义》中 对曹操的看法是怎样的吗？ 问题二 曹操在那个乱世中 有哪些政治军事成就和事迹？ 问题三 军事天才？ 政治家？ 诗人？ 文学家？ 改革者？ 救国救民的英雄？ 野心勃勃的阴谋家？ 胸怀天下的人杰？ 心胸狭窄的小人？ 还是…… 问题四 从你选择研究的那一方面来分析： 你所了解的真正的曹操与 《三国演义》中的曹操有何异同？ 如何研究？ 研究步骤： 学习技术（教师具体教授）； 收集资料； 根据问题对资料进行筛选、分析； 通过研究得出结论； 制作展现研究过程的课件和网页。 如何收集资料？ 资料来源：书籍报刊等印刷品 浩瀚的网络资源 可以选取哪些资料？ 三国时期的地图 曹操所处的历史背景 曹操的经历和成就 曹操的才能和性格 曹操的著作 曹操的图片等 可采纳的小组分工的样式 组长：负责组织、策划和决策。（1人） 军师（智囊）： （1人） 负责出主意和主要的分析工作，同时完成最后的纸面报告。 参谋：各负责完成部分书面工作， 主持制作课件和网页。（2人） 间谍：收集有关的所有资料，负责初步排除无用的资料。（2人） 分工注意事项： 1、小组4—6人为宜，不宜太多； 2、组长必须另兼职务一项，以免空闲； 3、分工明确不排斥合作，其中组长可随时进行人事调配，最终成果是集体的； 4、事后按出力多少，小组自评功劳大小； 研究时注意事项： 选择资料一定要准确可靠，尤其是网上的评论文章一定要与其他材料对照； 分析时可以采用简单的辩证法原理 （即多角度观察看待事实）； 注意分析时以事实说话，客观，符合逻辑； 可以设身处地进行心理分析。 评价标准： 演示文稿的评价量规 ； 网页内容评价量规 ； 研究结果反馈表填写情况的评价。 祝大家 研究顺利！ 可以找到的书面材料： 史书：《三国志》、 《资治通鉴》、 《中华通史》 诗集：《乐府诗》 小说及其他：《三国演义》、 《三十六计》 近期报纸刊物杂志等。 因特网上的资源 / / / /bbs/2669/ /qlcs/ctsg/ctsg.htm /sanguo/index.html 单元完成进度： 第一周：利用电脑课和活动课进行电脑技术培训。 展示样板演示文稿和网页，指导确立研究 方向和方法。分组布置任务，确定组内集 体自评制度。 第二周：利用网上浏览、图书和媒体阅读等方式搜 集曹操的资料，进行整理、分析和研究， 取有用信息，研究问题。 第三周：演示文稿展示，班级评比。 第四周：制作网页展示，班级评比。 第五周：总结本次活动，进行综合评价。 * 奸雄？ 英雄？ 曹操到底有哪些才能，性格是怎样的呢？ （可以选择他的一方面来研究） *