人教版数学六年级上册说教材.ppt

人教版小学数学六年级上册 梯形面积 梯形上底+梯形下底 高 平行四边形面积＝ 底 × 高 梯形面积＝（上底+下底）× 高÷2 梯形面积 圆面积 注重知识之间的互相联系 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 将圆平均分成若干等份 圆的面积 化曲为直 化圆为方 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 将圆平均分成若干等份 圆的面积 化曲为直 化圆为方 r 平均分的份数越多， 拼成的图形越接近长方形。 圆的面积＝ 圆周长的一半 × 半径 S＝ πr×r S＝ πr^2 长方形面积＝ 长 × 宽 C/2=πr 圆的面积 化曲为直 化圆为方 注重知识之间的互相联系 圆柱表面积 圆锥表面积 圆面积 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 六年级 上册 说教材 知 识 结 构 第二单元 第一单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 第七单元 第八单元 数学广角 总复习 内容解析 * * 天津市北辰区普育学校 李娜 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 六年级 上册 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 六年级 上册 说教材 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 教学目标 情感态度与价值观 教学目标 了解 理解 掌握 灵活 运用 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 了解 理解 掌握 灵活 运用 圆的轴对称性 扇形统计图的认识 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 了解 理解 掌握 灵活 运用 分数乘、除法的意义 倒数的意义 比的意义和性质 百分数的意义 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学质量检测要求 考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。避免对概念的机械记忆和模仿。 教学目标 了解 理解 掌握 灵活 运用 分数乘、除法的计算 分数四则运算 求倒数的方法 求比值和化简比的方法 百分数的计算 圆的特征 用圆规画圆 圆周长和面积的计算 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学质量检测要求 考查学生对算理的理解和掌握程度。避免繁杂的计算。 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 了解 理解 掌握 灵活 运用 分数乘、除法解决问题 用百分数解决问题 选择合适的统计图表示数据 教学目标 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学质量检测要求 面向全体，注重基础。注重基础知识与基本技能的考察。 教学目标 经历 体验 探索 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 经历 体验 探索 发现问题、提出问题、解决问题的过程。 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 经历 体验 探索 数学在日常生活中的作用 解决问题策略的多样性及运用假设解决问题的有效性 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 经历 体验 探索 圆的周长和面积公式 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学质量检测要求 加强了对学生探究能力的考查。引导学生在数学学习的过程中，要经历观察、比较、归纳、猜想的全过程。 教学目标 培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学目标 过程与方法 知识与技能 教 学 目 标 情感态度与价值观 教学质量检测要求 将数学知识与学生熟悉的生活实际结合起来，引导教师在平时的教学中注意对学生情感、态度和价值观等综合素质的培养。 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 六年级 上册 说教材 编 写 体 例 编写特点 练习 主题图 例题 聪聪、明明的话 人物对话 做一做 增加了问题设计的开放性和探索性。 弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 编 写 特 点 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 1.位置 6.统计 编写特点 位 置 一下：在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 四下：通过方向和距离两个条件确定物体的位置。 六上：用数对表示具体情境中物体的位置，在方格纸上用数对确定点的位置。 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 第三学段： 图形与坐标 由浅入深、循序渐进、螺旋上