安全工程专业继续教育知识讲座第一讲我国安全工程专业高等教育现状及发展_中_.pdfVIP

专 家 讲 座 Lectures 本期讲座介绍了安全工程专业人才的培养目标、基本要求、知识与能力结构，近年 我国安全工程专业人才的分布，以及我国培养的模式与国外的比较。 安全工程专业继续教育知识讲座 第一讲 我国安全工程专业高等教育现状及发展(中) 文 吴 超 杨书宏 三、我国安全工程专业人才的培养模式 3.知识结构 安全工程专业人员的许多能力是其他人员不可替代的， 根据安全工程专业的培养目标要求，确定知识结构主要 如专业的系统分析事故的能力、安全监督管理能力、安全法律 由基础理论知识、专门技术知识、工具性知识和人文知识构成。 法规知识、开展安全教育的能力、热爱生命和关注健康的职业 基础理论知识。包括 ：高等数学、线性代数、计算方法、 素质、比较系统的掌握安全管理和安全技术的综合知识等。 复变函数、概率论 ；普通物理、电子学、电工学、安全检测与 安全工程本科专业教育的知识结构是，其横向为文理 监测仪表及技术；普通化学、物理化学；工程力学、流体力学等。 学科基础 ( 文理结合 )、安全基础理论 ( 基本原理 )、安全工 专门技术知识。包括安全系统工程、安全人机工程、 程理论 ( 基本知识 )、安全工程技术 ( 基本技能 )4 个知识平台； 灾害学、安全管理学、安全经济学、安全法学；安全评价、 其纵向以安全工作的专业技术类别为依据，通常安全工程 安全检测技术、安全规划与设计、安全设备工程、安全 专业设置有安全设备工程、安全卫生工程、安全社会工程、 信息技术、公共安全应急、火灾与爆炸、建筑安全技术、 安全系统工程、安全检测检验技术 5 个学科、专业分支方向。 矿山安全技术、交通安全技术、危险化学品安全技术、核 1.目标要求 与辐射安全技术等。 安全工程专业是培养掌握安全科学、安全技术和安全 4.能力结构 管理的基础理论、基本知识、基本技能，具备一定的从 具有获取知识的能力。能够通过课堂、自学和交流等 事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管 方式收集信息、不断获取知识的能力，主要表现为课堂 理等工作的基本能力和素质，德、智、体全面发展的高 学习、自学、社交和文献查阅等能力。 级专业人才。毕业生能够从事安全工程方面的设计、研究、 具有应用知识的能力。具有能对系统的建模 ( 即建立 评估与咨询、监察、管理等方面的工作。 系统模型的过程 )、分析、预测、综合、优化、设计、仿 2.基本要求 真和实践能力，同时应具备计算、科技写作、交流表达、 我国原国家人事部和原国家安全生产监督管理局自 2002 组织协调等能力。 年 9 月 3 日发布《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》起， 具有工程实践的能力。基本能解决工程实际问题，特 开始建立并逐步完善国家注册安全工程师执业资格制度 ；安 别是对系统或者构成系统的部件、设备、环节等进行设 全评价师是 2007 年国家承认的新职业。注册安全工程师同 计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策的能力。 执业教师、执业医师等职业一样，对自身素质要有很高的修 具有组织协调的能力。能够在所在的科研团队或工程 养，既要为人“安”表，还要富有爱心，热爱生命。 建设组织中有效的与他人沟通、协作，并能够协调利用 安全专业人员除了应掌握与工科有关的各种基础课 好各方面关系及资源。 知识外，还应拥有以下知识 ：安全科学、安全技术和安 全管理 3 个层次的基础理论、基本知识、基本技能 ；具 四、近年我国安全工程专业人才的分布 备一定的从事本专业工作的基本素质和能力。包括 ：