《塑料、纤维和橡胶》教学设计片断.docVIP

《塑料、纤维和橡胶》教学设计片断 ? 【投影】展示橡胶林图片， ??????????????????????? 学生观察图片。 【问题1】同学们，这是我们生活中非常熟悉的植物，你们知道是什么吗？ 【问题2】你们知道橡胶都有什么用吗？ 学生讲述橡胶的用途。 【投影】橡胶的用途：橡胶是制造飞机、汽车和医疗器械等所必需的材料，是重要的战略物资。 展示一段天然橡胶凝固的胶线和一段自行车外胎。 【问题1】这两种都是橡胶，它们有什么不同呢？ 学生阅读课本P66页后回答一种是天然橡胶，一种是硫化橡胶。 【问题2】工业上为什么不直接用天然橡胶做车胎，而用经硫化后的橡胶来做车胎，两者的性能有什么不同？ 【投影】 ????????????? 【探究实验】1.天然橡胶线和车胎剪成条状用两手做拉伸比韧性、弹性； ???????????? 2. 天然橡胶线和车胎剪成条状用刀切割做比强度； ??????????? 3. 天然橡胶线和车胎剪成条状用镊子挤压比硬度。 小组实验完后，进行交流、讨论。并展示自己小组的实验结果。老师评价， ? ???结论：硫化橡胶具有较高的强度、韧性、弹性和硬度。 老师评价，小结。 【问题1】都是橡胶为什么性能上有这样的差异呢？ 【投影】天然橡胶的化学组成是聚异戊二烯。??????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? ? 【投影】橡胶未硫化以前，单个分子间没有产生交联，因此缺乏良好的物理机械性能，实用价值不大。当橡胶配以硫化剂经过硫化（交联）以后，由于立体结构的形式从而使性能大大改善，尤其是橡胶的定伸强度、弹性、硬度、拉伸强度等一系列物理机械性能都会大幅度提高，成为具有宝贵作用价值的硫化胶。 ? 文章评论 07-16 21:28回复吴志军 @ 文昌市, 海南文昌中学 (课程团队) 雷海辉老师《塑料、纤维和塑料》教学设计片段我个人认为是很成功的。主要体现在以下三个方面：1、雷老师利用了大量的图片素材，会使得枯燥的知识鲜活生动起来，大大吸引学生眼球，有利于提高学习热情。2、雷老师设计的学生活动线：交流橡胶用途——比较两种橡胶异同——自主阅读、实验体验——追根寻源，聆听讲解。从活动线不难看出学生的参与度很高，突出了学生自主建构知识。3、设计较好地让学生体会到材料物质组成、结构、性质（性能）之间的联系，培养了学生用“化学眼”看材料，将生活中的实际问题回归到化学问题。很符合这一模块的教学特点。值得推荐 07-16 07:17回复陈继宏 @ acad, 琼海教研室 (高中化学02班, 指导教师) 教学设计合理，较好地体现和落实新课程理念。如在[探究实验]实施时引导、指导到位，方法适当，肯定收到满意的教学效果。