《雪》教案.docVIP

《雪》 教学目标： 1、在反复诵读中品味文本所描绘的两幅雪景图的不同；品味本文优美精辟的语言；能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题，并制作PPT或者网页来进行汇报、展示。 2、通过上网搜索关于《雪》这篇课文的资源,学习本文方方面面的知识，根据收集到的资源,通过分析、比较、概括等思维过程,形成汇报的成果；通过分组探究，初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法； 3、理解作者所表达的独立张扬的个性和精神，激励学生为实现自己的理想而发奋学习；激发学生语文学习的兴趣，让学生体会到语文与网络学习的密切关系。 教学过程 本课的自主探究学习共需3个课时。具体安排如下： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 一 情 景 导 入 导入：雪是春天的使节，用白玉般的身躯装扮世界，滋润麦苗。 二 质 疑 探 究 1、问：关于这篇课文你认为应该掌握哪些内容呢？你感兴趣的问题有哪些呢？ 2、进一步启发： 还想了解什么？ 教师启发、鼓励学生提出问题。 3、教师整合学生提出的问题。 （1）学生能够根据课文内容解决的问题： A、本文分别写了哪两个地方的雪景？它们各有什么特点？从哪些地方可以看出？ B、作者所倡导的精神在当时的时代背景下有什么意义？ C、《野草》中还有哪些适合中学生读的文章？ D、对《雪》有哪些不同的评论和赏析？ 4、指导学生分组选择问题，带着问题，阅读网页内容 5、指导学生合作探究 6、组织、参与学生的交流，及时作出鼓励性评价。 学生自读课文，思考质疑。 学生自由发言，各抒己见，提出自己最感兴趣的问题。 学生根据课文内容回答问题 以组为单位，自主阅读网页内容后，合作探究问题（意图：培养学生合作学习的意识和探究问题精神） 小组派代表发言，交流探究问题的结果；小组之间可以互相补充。 演示文稿 演示文稿 网络环境 网页资料 三 教 师 小 结 文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！ 学生认真聆听 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 一 情 境 导 入 1、同学们，上节课我们学了《雪》这篇课文，品味文本所描绘的的两幅雪景图的不同特点，并理解作者所表达思想感情。我们还了解到《雪》兼有散文、诗歌的特点，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，而且具有鲜明的画面感。今天，我有一个大胆的设想：让你们也来当一回导演。请你们以导演的视角，为《雪》设计制作电视散文诗的制片方案。电视诗歌的制作要注意哪些问题呢？ 2、播放电视诗歌《童年的家园》作示范。 3、教师总结要点： 课件出示： （1）音乐的配置突现 （2）镜头的构思以为基点，展开合理的联想想像，添加画面。 注意朗诵、画面、音乐的随着画面的出现，音乐的响起，播音员的配文朗诵，起调平和，渐次欢快，经历了沉郁的过渡后，转而高亢、激越的 7 课件出示鲁迅先生图像，名言。 站在沙漠上,看看飞沙走石,乐则大笑,悲则大叫,愤则大骂。 --------- 鲁迅