六年级语文五单元教学设计.docVIP

18、跨越百年的美丽 一、教学目标： 　1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 　3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 　4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 二、教学重难点： 重点：理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学而献身的精神。 难点：理解“跨越百年的美丽”的含义。 三、教学准备： 　1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 四、课时安排： 2课时 五、教学过程： 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 　1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 　2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 　　 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 　　　　 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 　1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 　2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。 　3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 　4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 　5、再读课文，提出课文中不懂的问题。 三、交流资料，认识居里夫人 　1、学生交流搜集的居里夫人的资料。 　2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 四、作业设计 1、抄写本科的生字新词。 2、初步有感情地朗读课文。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 　1、认读听写生字词。 　2、说说课文的主要内容。 　3、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 　1、关于“美丽”的探讨 　　　 同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 　　⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。 　　　①居里夫人的外表美 　　　 指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 　　　②镭的颜色美 　　　 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 　　　③居里夫人的内在美，人格美。 　　　 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。 　　　　A、巨大贡献是美 　　　　　 关注语句： 　　　　 “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。” 　　　　 “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成 教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” 　　　　 “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” 　　　　B、勇于探索、忘我献身是美 　　　　　 关注语句： 　　　　 “居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 　　　　 “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 　　　　 “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” 　　　　 “……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” 　　　　 “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了