分式方程的知识点.docVIP

分式方程 一．分式方程的概念 像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程 二．解分式方程的基本思想： （1）把分式方程“转化”为整式方程，再利用整式方程的解法求解 解分式方程的方法： （2）在方程的两边同乘最简公分母，就可约去分母，化成整式方程 三．解分式方程的一般步骤： 1．去分母，在方程的两边都乘最简公分母，约去分母，化成整式方程；――化整 2．解这个整式方程；――解整 3．（1）把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去。——验根 （2）或者是把方程的根带入方程等式两边看是否相等，若相等就是方程的根，不是则舍去 备注：.列方程应用题的步骤是什么？ (1)审：分析题意,找出研究对象，建立等量关系；(2)设：选择恰当的未知数,注意单位；(3)列：根据等量关系正确列出方程；(4)解：认真仔细；(5)检：不要忘记检验；（6）答：不要忘记写。 四．例题讲解 （1）例3两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个队的施工速度快？＋＋＝1 分析：本题是一道工程问题应用题，基本关系是：工作量=工作效率×工作时间.这题没有具体的工作量，工作量虚拟为1，工作的时间单位为“月”. 等量关系是：甲队单独做的工作量+两队共同做的工作量=1 （2）例4从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度是多少？＝ 分析：是一道行程问题的应用题, 基本关系是：速度=.这题用字母表示已知数（量）.等量关系是：提速前所用的时间=提速后所用的时间 五、随堂练习 1. 学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个；又已知甲每分钟比乙少跳5个，求每人每分钟各跳多少个. 2. 一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天? 3. 甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度. 答案：1. 15个，20个 2. 12天 3. 5千米/时，20千米/时 4.解方程 (1) （2） （3） （4） 答案：（1）x=18 （2）原方程无解 （3）x=1 （4）x= 六、课后练习 1．某学校学生进行急行军训练，预计行60千米的路程在下午5时到达，后来由于把速度加快 ，结果于下午4时到达，求原计划行军的速度。 2．甲、乙两个工程队共同完成一项工程，乙队先单独做1天后，再由两队合作2天就完成了全部工程，已知甲队单独完成工程所需的天数是乙队单独完成所需天数的，求甲、乙两队单独完成各需多少天？ 3．甲容器中有15%的盐水30升，乙容器中有18%的盐水20升，如果向两个容器个加入等量水，使它们的浓度相等，那么加入的水是多少升？ 【答案】：1. 10千米/时 2. 4天，6天 3. 20升 4．解方程 (1) (2) (3) (4) 2．X为何值时，代数式的值等于2？ 答案：1． (1) x=3 (2) x=3 （3）原方程无解 （4）x=1 2. x= 【补充题目】： 1.解方程。 (1) （2） （3） （4） 2. X为何值时，代数式的值等于2？ 3.若方程 有增根，则增根应是（ ） 　　 应用题的几种类型： 行程问题：基本公式：路程=速度×时间而行程问题中又分相遇问题、追及问题。 4.甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度. (2)工程问题 基本公式：工作量=工时×工效。 5.一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天? （3）顺水逆水问题 v顺水=v静水+v水； v逆水=v静水-v水。 6.已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米? 分式方程 2