初中物理《物体的浮与沉》的教学设计.docVIP

第十章第5节物体的浮与沉教学设计 课题名称 物体的浮与沉 教 学 目 标 知识与技能 通过体验式的观察和探究，观察物体在液体中可能出现的状态，了解漂浮、悬浮的 含义； 应用“二力平衡条件”、“力与运动关系”的认识，探究物体的浮沉条件； 运用物体受到浮力与重力的关系解释您所看到和关心的物体浮与沉现象； 说明浮沉条件在生活、生产和社会中的应用；了解潜水艇、热气球等的原理。 过程与方法 1．让学生亲身体验来观察，在对比中让学生产生疑问，探究实验来获取浮与沉条件； 2．让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系； 3．通过运用解决问题，使学生初步领会的基本思想学习物理基础知识和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用观察能力、实验能力、思维能力、能力综合应用能力让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣； 爱国深入理解正确，是分析问题的关键。铁块放入水中后会沉入水底 铁皮船能漂浮水面上 浮在水面上的铁皮船内逐渐加入重物后直到沉到水底。 铁皮船侧着放入水沉到水底。请同学们体验后思考： 什么因素影响物体的浮与沉的呢？ 请同学把您盘中的物品用手浸没在水中，然后松手 1．猜一猜它们如何运动？ 试一试它们上浮还是下沉？ 体验式 请同学相互讨论并实验 1．怎么样使漂浮的物体沉下去？ 改变了物体自身的什么实现下沉的？ 请同学相互讨论并实验 1．怎么样使沉底的物体浮起来？ 改变了物体的什么实现上浮的？ 探究物体浮与沉容易控制排水体积即浮力 容易改变的重力 利用物体和液体的密度大小探究物体浮与沉条件 1